Wissen Editora

ANAIS DO II CONGRESSO NACIONAL DE MICROBIOLOGIA, MICOLOGIA E PARASITOLOGIA ON-LINE (II CONAMIPA)

Junielson Soares da Silva — 2024-11-10

É com grande satisfação que apresentamos os Anais do II Congresso Nacional de Microbiologia, Micologia e Parasitologia On-line (II CONAMIPA), realizado nos dias 11, 12 e 13 de setembro de 2024. Este evento, promovido pela Bio10 Digital Cursos (CNPJ: 37.612.857/0001-72), com o apoio científico da Wissen Editora e das revistas Journal of Education, Science and Health – JESH, Journal of Research in Medicine and Health – JORMED e Base Científica - RBC, reuniu profissionais, pesquisadores, graduandos e pós-graduandos de diferentes áreas e regiões do Brasil, para uma troca rica de conhecimento e inovação sobre micologia, microbiologia e parasitologia.

Realizado em ambiente totalmente virtual, o congresso contou com palestras, minicursos e apresentações de trabalhos, totalizando 30 horas de atividades voltadas ao desenvolvimento científico e à disseminação de pesquisas nas áreas de microbiologia, micologia e parasitologia. Os participantes tiveram a oportunidade de aprender com especialistas renomados e de compartilhar suas próprias contribuições com a comunidade acadêmica, fortalecendo o desenvolvimento contínuo dessas áreas fundamentais para as ciências biológicas, da saúde e veterinária.

Este congresso objetivou não apenas a disseminação do conhecimento, mas também o reconhecimento das melhores contribuições. Os trabalhos apresentados foram avaliados, e aqueles que demonstraram excelência e inovação foram premiados, incentivando a busca por resultados de qualidade e impacto científico.

Esperamos que estes Anais sirvam como uma fonte de consulta e inspiração para todos que se dedicam aos estudos e pesquisas em microbiologia, micologia e parasitologia.

Agradecemos a todos os participantes, palestrantes, avaliadores e autores que tornaram o II CONAMIPA um evento de excelência e qualidade científica. Que este seja apenas um dos muitos encontros para o fortalecimento da ciência em nosso país.

Boa leitura!

Prof. Me. Junielson Soares da Silva

Comissão organizadora do II CONAMIPA

Pesquisas em Entomologia: aspectos gerais - Vol. 3

Junielson Soares da Silva — 2024-11-06

A Entomologia é um dos ramos da Biologia responsável pelo estudo dos insetos e suas implicações na natureza como um todo. Além de conhecer a morfologia e fisiologia dos insetos, essa área de estudo contribui para diversos campos, como química, biologia, agricultura e saúde humana. Os entomologistas fazem grandes contribuições para a compreensão da biodiversidade, a conservação da natureza, o controle de pragas agrícolas e o desenvolvimento de novos medicamentos e tecnologias inspiradas na natureza. Nesse sentido, nesse ebook intitulado “Pesquisas em Entomologia: aspectos gerais” iremos abordar o papel de insetos a composição de espécies de Staphylinidae, diversidade de Odonata, taxonomia de abelhas, percevejos-de-renda encontradas em diferentes plantas hospedeiras em sistemas agroflorestais, pragas agrícolas, entomologia forense, bioindicadores e a utilização de bioinsetisidas.

No Capítulo 1 – objetivou-se avaliar a composição de espécies de Staphylinidae e seu padrão de sucessão ao longo dos estágios de decomposição de carcaças de suínos, dentre as estações do ano.

No Capítulo 2 – analisou-se a diversidade, riqueza e abundância de gêneros de Odonata em áreas pantaneiras em Cáceres-MT.

O Capítulo 3 – trouxe uma pesquisa feita na coleção biológica da UNIFAP, de forma a demonstrar quão grande é a biodiversidade de abelhas na região e classificar corretamente essas abelhas quanto a sua taxonomia.

O Capítulo 4 – apresenta a identificação das espécies de percevejos-de-renda encontradas em diferentes plantas hospedeiras em sistemas agroflorestais da baixada cuiabana assim como as plantas hospedeiras associadas a cada espécie.

O Capítulo 5 – retrata o acervo presente na coleção entomológica do Museu de História Natural do Ceará Prof. Dias da Rocha (MHNCE-UECE), especificamente na ordem Lepidoptera, família Nymphalidae.

O Capítulo 6 – aborda sobre o maracujazeiro azedo (Passiflora edulis Sims) que é atacado por diversas espécies de pragas durante todo o ciclo da planta, causando danos e perdas consideráveis. Dessa forma, realizou-se o monitoramento e a identificação de pragas e inimigos naturais na cultura do maracujazeiro azedo, visando a implementação do manejo integrado

No Capítulo 7 – os autores explicam que a devido à abundância e importância ecológica dos insetos, diversas técnicas de coleta foram desenvolvidas. Assim, analisaram técnicas de coleta utilizadas durante aula campo da disciplina de Morfologia e Sistemática de Ecdisozoa em área de Pantanal no município de Cáceres-MT.

No Capítulo 8 – observou-se que a importância da entomologia Forense no estudo da interação de insetos em questões criminais. Desse modo, é importante conhecer a taxonomia, biologia e ecologia de insetos de interesse forense de cada região do país. Além disso, há poucos estudos sobre a população de moscas necrófagas em Umuarama-PR. Assim, objetivou-se identificar a comunidade de moscas no município, a interferência dos fatores ambientais em seu forrageio e comparar a atratividade das iscas.

Capítulo 9 – O feijão-caupi (Vigna unguiculata (L.) Walp.) armazenado geralmente sofre ataque pelo coleóptero Callosobruchus maculatus causando perdas tanto qualitativas quanto quantitativas para o campo e para seu armazenamento. A fim de ter seu controle sem que haja perdas e contaminações com o uso incorreto de produtos químicos, tem sido feito a utilização de produtos de origem vegetal. Esse trabalho objetivou avaliar o efeito do óleo de mamona (Ricinus communis) sobre C. maculatus em grãos de feijão-caupi variedade guariba.

O Capítulo 10 – trata-se sobre as pragas agrícolas e seus impactos na produtividade agrícola mundial, assim o uso de agroquímicos para seu controle são utilizados abundantemente. No entanto, tais produtos contribuem para resistência dos insetos e problemas ambientais. A busca por tecnologias sustentáveis se torna necessário a fim de permitir que os produtores produzam alimentos com qualidade e quantidade suficientes para abastecer a população, ao mesmo tempo que reduzem a aplicação de produtos químicos sintéticos. Neste cenário, realizou-se uma análise bibliométrica da produção científica sobre o uso do fungo Beauveria bassiana no controle de pragas em plantas.

No Capítulo 11 – aborda-se a broca da cana-de-açúcar, Diatraea saccharalis Fabr. (Lepidoptera: Crambidae), como uma das principais pragas da cana-de-açúcar no continente americano. O desenvolvimento de variedades resistentes por meio de melhoramento genético convencional é uma estratégia essencial para o Manejo Integrado desta praga. Sendo assim, objetivou-se apresentar e discutir resultados das pesquisas, particularmente no Brasil, sobre resistência de cana-de-açúcar à D. saccharalis

Já o Capítulo 12 – apresenta-se a cigarrinha-das-raízes, Mahanarva fimbriolata (Stål) (Hemiptera: Cercopidae), é uma das principais pragas da cana-de-açúcar no Brasil. Para o controle, a resistência genética de genótipos de cana-de-açúcar é uma medida de fundamental importância para o Manejo Integrado desta praga (MIP). Sendo assim, apresenta-se os resultados das pesquisas sobre resistência de cana-de-açúcar à M. fimbriolata

No Capítulo 13 – apresenta-se uma breve revisão sobre as principais características de cinco bioinseticidas e resultados obtidos com o uso no controle de insetos de acordo com a literatura.

No Capítulo 14 – realizou-se uma revisão sistemática da literatura sobre os inseticidas botânicos derivados de Capsicum frutescens, Chenopodium spp., Chrysanthemum spp., Eucalyptus spp. e Ricinus communis, com foco no potencial desses compostos para o manejo de pragas na agricultura orgânica e agroflorestal.

No Capítulo 15 – observa-se que o Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro, no entanto, impactos antrópicos prejudicam sua extensão e recursos biológicos a muitos anos. Nesse cenário, a avaliação desses impactos pode ser feita através de bioindicadores, dentre os quais, destacam-se as formigas. Diante disso, verificou-se o índice de dominância de formigas em área de Dolina em Cáceres-MT, realizado em setembro/2023.

Por fim, a obra contempla, temáticas relacionadas aos avanços científicos e tecnológicos na área da entomologia, com intuito de promover a divulgação de pesquisas relacionadas, principalmente, à diversidade biológica, pragas agrícolas, bioindicadores e a utilização de bioinseticidas. Assim, desejamos que façam bom proveito dos estudos compartilhados aqui!

Junielson Soares da Silva

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

ANAIS IV CONGRESSO NACIONAL DE ENTOMOLOGIA ON-LINE (IV CONAENT)

Junielson Soares da Silva — 2024-10-09

Venha conhecer os anais do IV Congresso Nacional de Entomologia On-line (IV CONAENT), que ocorreu de 06 a 09 de agosto de 2024. O evento foi organizado pela Bio10 Digital Cursos, com apoio da Wissen Editora e das revistas Journal of Education, Science and Health – JESH.

Este evento que já é tradição, foi uma oportunidade única para profissionais, pesquisadores e estudantes da área de Entomologia se reunirem virtualmente e compartilharem conhecimentos e experiências enriquecedoras.

Durante o IV CONAENT, tivemos palestras e minicursos que proporcionaram uma imersão completa nos temas mais relevantes da Entomologia, totalizando 40 horas de atividades.

Além disso, com submissões de trabalhos científicos na modalidade de resumo simples, capítulo de livro e artigos científicos. Cada inscrito pode enviar até três trabalhos, oferecendo aos participantes a chance de contribuir com a comunidade acadêmica e ampliar sua visibilidade.

Todos os resumos simples estão publicados em Anais do Congresso. Os capítulos de livros serão publicados no E-book: "Pesquisas em entomologia: aspectos gerais, vol. 3", garantindo uma ampla disseminação das pesquisas realizadas. Os artigos científicos serão publicados na revista JESH.

Não perca a oportunidade de conhecer os trabalhos que fizeram parte da quarta edição do evento com disseminação do conhecimento e integração da comunidade acadêmica e profissional.

Parabenizamos todos os autores e esperamos contar com a participação de todos na quinta edição do CONAENT em 2025.

Agradecemos à Organização, palestrantes, ministrantes, organizadores, monitores, mediadores e avaliadores dos trabalhos.

Até a nossa próxima edição!

Junielson Soares da Silva

Denise dos Santos Vila Verde

INTERAÇÕES ECOLÓGICAS: conceitos e casos

Carla Maria da Rocha Silva — 2024-10-06

Este livro é um guia para estudantes interessados em aprofundar seu conhecimento sobre interações ecológicas. Com uma abordagem clara e acessível, ele cobre desde os conceitos básicos até
estudos de caso específicos, oferecendo uma visão abrangente e detalhada sobre as relações entre os
organismos e seus ambientes. A linguagem utilizada começa de uma forma mais simples e evolui para
um tom mais técnico nos capítulos finais, típico de artigos científicos.
Os primeiros capítulos revisam conceitos e fornecem uma base sobre interações interespecíficas e intraespecíficas, importantes para compreender como as comunidades ecológicas são estruturadas e mantidas. Em seguida, o livro explora interações ecológicas dentro da ordem Lepidoptera, abordando as relações e adaptações dessas espécies. Estudos de caso detalhados sobre a aranha Diplura sp. e a planta Cordia oncocalyx ilustram interações específicas e suas implicações ecológicas,
fornecendo exemplos realistas de conceitos teóricos. A competição entre espécies, como entre o milho e o pau-branco, e as interações tritróficas em áreas de transição também são apresentadas.
Ao final da leitura deste livro, esperamos que o leitor obtenha uma compreensão mais profunda sobre como as interações ecológicas garantem a diversidade de vida na terra. Muitas vezes, nas
escolas, o estudo das interações ecológicas é abordado de maneira superficial, sem explorar completamente a complexidade e a importância desses processos. Este livro surge então, como um guia
complementar, oferecendo uma perspectiva mais detalhada e abrangente.

Carla Maria da Rocha e Silva

Pesquisas em Meio Ambiente e Impactos Ambientais

Elisabeth Regina Alves Cavalcanti Silva — 2024-09-27

A obra "Pesquisas em Meio Ambiente e Impactos Ambientais" reúne estudos significativos e atuais sobre os desafios ambientais enfrentados no Brasil, com atenção especial à região Nordeste. Esta coletânea explora de maneira atual e crítica os impactos ambientais causados por diversas atividades humanas, trazendo à tona questões urgentes de sustentabilidade e conservação do meio ambiente. Composta por 14 capítulos, a obra visa promover a divulgação de pesquisas científicas e propiciar uma base sólida para debates futuros sobre a preservação e recuperação ambiental.

No Capítulo 1, intitulado "Impactos Ambientais Causados pela Implementação de Parques Eólicos no Piauí", os autores oferecem uma análise detalhada dos impactos resultantes da instalação de parques eólicos no estado. Por meio de um levantamento bibliográfico, discute-se como a implementação desses empreendimentos afeta o meio ambiente, com ênfase nos impactos visuais, sonoros e nas perturbações à fauna local, especialmente as aves. Este estudo revela que, embora a energia eólica seja uma fonte renovável, ela ainda impõe desafios significativos à sustentabilidade ambiental nas regiões onde é instalada.

No Capítulo 2, "Levantamento Básico Arbóreo das Cinco Principais Praças Públicas no Município de São João do Piauí", o foco recai sobre a arborização urbana. Aqui, os autores realizam um levantamento das espécies arbóreas presentes nas praças públicas da cidade, avaliando os possíveis impactos ambientais e sociais da escolha inadequada de algumas espécies para o ambiente urbano. Questões como a incompatibilidade das árvores com as redes elétricas e o comprometimento da infraestrutura urbana são evidenciadas, demonstrando a importância de um planejamento adequado para evitar problemas futuros.

Avançando para o Capítulo 3, intitulado "Flora do Município de Barreiros: Perspectivas para a Conservação da Mata Atlântica", a pesquisa se volta para a preservação da biodiversidade local. Oferecendo uma visão preliminar sobre a flora da região de Barreiros, o estudo discute estratégias de conservação voltadas para a proteção do que resta da Mata Atlântica. A pesquisa reforça que a conservação desse bioma é fundamental não só para a preservação das espécies, mas também para a manutenção do equilíbrio ambiental.

No Capítulo 4, "Importância da Microscopia Raman na Caracterização de Partículas Microplásticas em Rhizophora mangle L.", os autores utilizam a técnica da microscopia Raman para identificar e caracterizar microplásticos presentes em um ecossistema de manguezal. Esse estudo revela a gravidade da poluição por microplásticos em Rhizophora mangle (mangue-vermelho), destacando a necessidade urgente de controlar esses poluentes em áreas costeiras e seus efeitos adversos sobre o ecossistema.

Seguindo a temática dos impactos causados por microplásticos, o Capítulo 5, "Ecologia Trófica e Contaminação por Microplástico em Atherinella brasiliensis em Áreas de Manguezal do Nordeste Brasileiro", investiga como essa forma de poluição afeta a cadeia alimentar de uma espécie de peixe comum em manguezais nordestinos. O estudo demonstra que a contaminação não apenas afeta os peixes, mas tem o potencial de desequilibrar todo o ecossistema, reforçando a urgência de intervenções ambientais para mitigar esses impactos.

O Capítulo 6, intitulado "Reciclagem do Óleo de Cozinha na Produção de Sabão como Ferramenta de Educação Ambiental em uma Escola Municipal em Caxias-MA", apresenta uma iniciativa educacional que combina práticas sustentáveis com o processo de ensino-aprendizagem. Aqui, o estudo descreve como a reciclagem do óleo de cozinha, transformado em sabão, se torna uma ferramenta eficaz de educação ambiental em uma escola municipal, promovendo a conscientização ambiental entre os alunos e incentivando práticas ecológicas na comunidade.

Em seguida, no Capítulo 7, "LIDAR como Instrumento de Apoio ao Reconhecimento da Estrutura Florestal", os autores exploram o uso da tecnologia LIDAR para o mapeamento florestal. Essa tecnologia, que permite o reconhecimento detalhado da estrutura das florestas, é apresentada como uma ferramenta importante para o planejamento ambiental e a gestão sustentável, contribuindo significativamente para a conservação de ecossistemas florestais.

O Capítulo 8, "Baía de São Marcos, Maranhão, Brasil: Infraestruturas Industriais-Portuárias na Práxis da Globalização da Natureza na Amazônia Oriental", analisa os impactos socioambientais da infraestrutura industrial e portuária na Baía de São Marcos, Maranhão. Através desse estudo, os autores discutem como a expansão dessas infraestruturas, impulsionada pela globalização, afeta os ecossistemas locais, criando um cenário desafiador para a preservação da natureza na Amazônia Oriental.

Já no Capítulo 9, "Análise da Tendência Climática no Município de Alcântara – MA", os autores apresentam uma análise das tendências climáticas observadas ao longo dos anos no município de Alcântara, Maranhão. O estudo discute as mudanças na temperatura e precipitação e ressalta a importância de monitorar essas variações para prever e mitigar os impactos ambientais que possam surgir.

No Capítulo 10, "Identificação de Mudança Climática na Baixada Maranhense Através da Elaboração de Gráficos Climatológicos", a análise das mudanças climáticas na Baixada Maranhense é aprofundada. Utilizando gráficos climatológicos, os autores ilustram de forma clara as variações ocorridas na região ao longo dos anos, destacando a relevância do monitoramento contínuo para a adaptação e mitigação dos efeitos das mudanças climáticas.

O Capítulo 11, "Impacto das Mudanças Climáticas na Saúde e Segurança do Trabalhador", aborda como as mudanças climáticas afetam diretamente a saúde e a segurança dos trabalhadores. O estudo destaca os riscos a que os trabalhadores expostos a condições climáticas extremas estão sujeitos e propõe estratégias de adaptação para proteger sua saúde e segurança no ambiente de trabalho.

No Capítulo 12, "Análise Perceptiva da Degradação da Pastagem e sua Interação com Atributos Físicos e Agregados do Solo", os autores investigam a relação entre a degradação das pastagens e as mudanças nos atributos físicos do solo. A pesquisa oferece uma visão detalhada sobre como a degradação da terra afeta a produtividade agrícola e aponta para a necessidade de práticas agrícolas mais sustentáveis.

O Capítulo 13, "Crescimento Urbano e Ocupação Desordenada: Análise da Degradação Ambiental no Município de Caxias-MA", discute os impactos ambientais causados pelo crescimento urbano desordenado em Caxias, Maranhão. O estudo sugere soluções para minimizar os efeitos negativos da expansão urbana acelerada, propondo estratégias para promover um desenvolvimento urbano mais sustentável.

Finalmente, no Capítulo 14, "Educação Ambiental sobre Prevenção de Incidentes com Tubarões e Segurança Aquática: Relato de Experiência em Escola Municipal do Estado de Pernambuco", os autores apresentam um relato de experiência sobre um projeto de educação ambiental em uma escola de Pernambuco, voltado para a prevenção de incidentes com tubarões. O capítulo ressalta como a educação ambiental pode ser usada para promover a segurança e conscientizar as crianças sobre os riscos e a preservação do ambiente marinho.

Concluindo, a obra "Pesquisas em Meio Ambiente e Impactos Ambientais" proporciona uma contribuição significativa para o debate científico sobre sustentabilidade e conservação. Embora aborde uma ampla gama de questões ambientais, o e-book dedica especial atenção às regiões do Nordeste, oferecendo estudos detalhados sobre ecossistemas, impactos climáticos e práticas sustentáveis dessa área do país. Cada capítulo traz uma visão embasada nos desafios ambientais contemporâneos, propondo soluções inovadoras e práticas que podem ser implementadas tanto local quanto globalmente. Ao explorar as complexas interações entre as atividades humanas e o meio ambiente, a obra incentiva a reflexão e a ação para um futuro mais sustentável.

Fábio Freitas dos Santos

Pesquisas em Medicina Veterinária: aspectos gerais e avanços no tratamento de animais

Junielson Soares da Silva — 2024-09-12

A Medicina Veterinária é a ciência que se dedica ao estudo, diagnóstico, tratamento e prevenção de doenças em animais, a fim de promover a saúde, bem-estar e segurança alimentar animal, contribuindo para o controle de zoonoses e o desenvolvimento de pesquisas veterinárias. Nesse sentido, esta obra intitulada “Pesquisas em Medicina Veterinária: aspectos gerais e avanços no tratamento de animais” contempla estudos sobre cinomose e hemoparasitose em cães, ausência de testículo em felino, fatores de riscos de tumores mamários, microbiologia do leite, qualidade de queijo e valor energético do farelo da lobeira.

No Capítulo 1 – determinou-se as características de cinomose em cães atendidos no Centro Clínico Veterinário (CCV) UNIPAM entre fevereiro de 2017 e janeiro de 2022.

No Capítulo 2 – realizou-se esfregaços sanguíneos de sangue periférico de cães com suspeita clínica de hemoparasitoses, atendidos em clínicas veterinárias no município de Patos de Minas, MG, e correlacionar com as alterações hematológicas em casos positivos.

No Capítulo 3 – apresentou-se um relato de caso felino, de oito meses de idade, atendido em uma clínica em Belo Horizonte, onde detectado a falta de testículos no escroto por palpação.

No Capítulo 4 – objetivou-se com essa revisão de literatura apresentar o panorama atual sobre os principais fatores de risco para tumores mamários caninos e felinos.

Já no Capítulo 5 – avaliou-se a influência de diferentes temperaturas de pasteurização lenta sobre a composição físico-química e microbiológica do leite pasteurizado.

No Capítulo 6 – avaliou-se o físico-quimicamente o queijo minas frescal produzido com diferentes teores de coalho e cloreto de cálcio.

Por fim, no Capítulo 7 – objetivou-se avaliar a predição do valor energético do farelo da lobeira (Solanum lycocarpum) por intermédio de modelos matemáticos.

Desse modo, a obra contempla, portanto, temáticas relacionadas aos avanços científicos e tecnológicos na área da Medicina Veterinária, com intuito de promover a divulgação de pesquisas relacionadas às cinomose e hemoparasitose em cães, ausência de testículo em felino, fatores de riscos de tumores mamários, microbiologia do leite, qualidade de queijo e valor energético do farelo da lobeira. Assim, desejamos que façam bom proveito dos estudos compartilhados aqui!

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Pesquisas Agronômicas: aspectos gerais e avanços tecnológicos

Adriele Nascimento Santana — 2024-08-25

A agronomia é a ciência que estuda o clima, plantas, solos e suas interações. Abrange diversas áreas do conhecimento como: engenharia, biologia, botânica, economia, química, genética, zootecnia, administração etc.), que são aplicadas na agricultura e na pecuária. Nesta obra intitulada “Pesquisas Agronômicas: aspectos gerais e avanços tecnológicos” apresentamos diversos estudos na área da Agronomia que podem estar relacionadas à Ciência do Solo, Impactos Ambientais de Inovações Tecnológicas, Agroecologia, Melhoramento Genético, produção rural, dentre outros temas importantes da área.

No Capítulo 1 – avaliou-se a qualidade estrutural do solo através do Diagnóstico Rápido da Estrutura do solo (DRES) em uma área degradada por atividade pecuária na região da Volta Grande do Xingu, Vitória do Xingu, Pará.

No Capítulo 2 – visou-se classificar e descrever os solos predominantes em Porto Alegre – RS, das regiões que obtiveram queda de árvores após sinistros ocorridos nos anos de 2023/2024.

No Capítulo 3 – avaliou-se os atributos químicos e físicos dos solos sob vegetação nativa em diferentes regiões do cerrado piauiense. Foram coletadas seis amostras de solo com o auxílio de um trado holandês em áreas de mata nativa de três municípios do Piauí (Alvorada do Gurguéia, Gilbués e Sebastião Leal), em duas camadas, (0-20 e 20-40 cm).

No Capítulo 4 – objetivou-se caracterizar os atributos eletroquímicos de duas amostras de solos do estado do Piauí. Coletou-se duas amostras de solos nas regiões de Bom Jesus e Curimatá, nas profundidades de 0-10 cm e 10-20 cm.

No Capítulo 5 – objetivou-se determinar o PESN, o potencial elétrico superficial e como estes são influenciados por alguns atributos de três solos com diferentes teores de argila e matéria orgânica.

No Capítulo 6 – analisou-se os processos de certificação Halal desde a criação dos animais nas granjas, a industrialização até chegar ao consumidor final principalmente na Ásia e Oriente Médio. A análise destes itens é de extrema necessidade não só econômica, mas também de qualidade e respeito à diversidade cultural global.

No Capítulo 7 – avaliou-se as maneiras pelas quais as normativas de IG melhoram a qualidade dos produtos, atendendo às crescentes demandas por práticas mais sustentáveis e produtos diferenciados, de procedência garantida e produzidos dentro das normas sanitárias.

No Capítulo 8 – identificou-se os problemas e as oportunidades da propriedade rural e comunidades, facilita chegar a possíveis soluções para contornar os problemas identificados.

No Capítulo 9 – avaliou-se o impacto da cultivar BRS Maués por meio do Sistema de Avaliação de Impactos Ambientais de Inovações Tecnológicas Agropecuárias (Ambitec-Agro).

No Capítulo 10 – identificou-se através de mapas de representações cartográficas a necessidade de aplicação de NPK nos solos do tipo latossolo e a quantidade ideal para uma área de 1.806,84 hectares no município de São José das Missões, localizada na região norte do Rio Grande do Sul.

No Capítulo 11 – avaliou-se a influência dos sistemas de criação em confinamento sobre piso de cimento e ao ar livre em cercados, no desempenho do porco Landim. Utilizaram-se dezoito suínos machos, num DIC constituído por dois tratamentos.

No Capítulo 12 – objetivou-se dar continuidade a seleção de plantas tetraploidizadas artificialmente de B. ruziziensis quanto à resistência à Mahanarva spectabilis.

No Capítulo 13 – avaliou-se a resistência a Mahanarva spectabilis em B. ruziziensis, conduzidas pelo programa de melhoramento da Embrapa Gado de leite.

No Capítulo 14 – objetivou-se avaliar a resistência às ninfas da cigarrinha das pastagens, Mahanarva spectabilis, em genótipos de capim-elefante, provenientes do Programa de Melhoramento de Capim-elefante da Embrapa, com aptidão para produção de bioenergia.

No Capítulo 15 – objetivou-se identificar e desenvolver marcadores microssatélites do tipo SSR para A. fraterculus.

No Capítulo 16 – objetivou-se selecionar variáveis para genótipos de milho utilizando correlação e análise de trilha.

No Capítulo 17 – objetivou-se avaliar o desempenho dos modelos de regressão na predição da produtividade de grãos de milho e selecionar a época ideal para o voo.

No Capítulo 18 – objetivou-se examinar estudos desenvolvidos nos últimos dez anos, com foco no uso de diferentes agentes bacterianos destinados ao controle da podridão cinzenta em morangueiros, bem como avaliar seus principais mecanismos de ação, formas de aplicação e estratégias para melhorar sua eficácia.

No Capítulo 19 – avaliou-se diferentes doses e métodos de aplicação do ácido húmico em alface, incluindo aplicação foliar e fertirrigação, com diferentes frequências de aplicação.

No Capítulo 20 – objetivou-se reunir e discutir estudos reportados, na literatura científica, sobre como a Agroecologia tem sido desenvolvida nas escolas do estado da Paraíba.

No Capítulo 21 – propõe-se a integração de Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs) nos SAFs como uma estratégia promissora para enfrentar esses desafios. Este estudo visa investigar o uso das PANCs em SAFs e seus impactos no desenvolvimento rural.

O Capítulo 22 – aborda a produção sustentável em assentamentos no Amazonas apresenta grandes desafios. O estado tem a maior porcentagem em áreas naturais do Brasil, e concomitantemente há municípios com o maior índice de desmatamento no país. O presente texto foi produzido a partir da pesquisa entre os assentados do PA Paciá, em Lábrea, AM.

No Capítulo 23 – avaliou-se a velocidade de crescimento micelial da Beauveria bassiana tratada com altas diluições dinamizadas.

No Capítulo 24 – objetivou-se avaliar a capacidade de infecção dos fungos entomopatogênicos Fusarium sp.: UFMGCB 11443 e Metarhizium sp.: UFMGCB 11444 aplicados via tratamentos de sementes de U. ruziziensis para controlar S. flava.

No Capítulo 25 – realizou-se o levantamento de coccinelídeos associados ao cultivo de sorgo variedade SF15 a fim de promover estudos futuros sobre o possível potencial de controle biológico sobre M. sacchari/sorghi. Foram realizadas coletas semanais (6 coletas), com uso de sugador entomológico e armadilhas do tipo Moericke.

No Capítulo 26 – investigou-se os impactos da salinidade nas sementes da variedade BRS Aracê. Conduzido no Laboratório de Sementes da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, o experimento expôs as sementes a diferentes concentrações de cloreto de sódio (NaCl), variando em condutividades de 0,0 (T1); 4,0 (T2); 8,0 (T3) e 12,0 (T4) dS.m^-1.

No Capítulo 27 – investigou-se os efeitos de diferentes níveis de salinidade sobre a curva de germinação e embebição de sementes de feijão caupi cultivar BRS Guariba (Vigna unguiculata L. Walp.).

No Capítulo 28 – analisou-se se a logística adotada pela Secretaria de Serviços Urbanos foi eficaz e eficiente com todo os equipamentos e materiais humanos que teve a disposição.

O Capítulo 29 – considerou-se a importância das manivas para formação de novas lavouras, o presente estudo objetivou entender a influência do ataque da mosca no material propagativo.

No Capítulo 30 – avaliou-se diferentes períodos de corte da cultivar BRS Capiaçu em primeira rebrota no município de São Raimundo das Mangabeiras- MA. A pesquisa foi realizada no Instituto Federal do Maranhão - IFMA campus de São Raimundo das Mangabeiras.

No Capítulo 31 – avaliou-se e classificar o produto com maior produtividade e potencial econômico da espécie.

No Capítulo 32 – avaliou-se a percepção de Engenheiros Agrônomos quanto a sua formação e atuação profissional.

No Capítulo 33 – realizou-se uma revisão sistemática da literatura científica internacional para compreender como os agricultores percebem as mudanças climáticas e quais medidas de adaptação têm adotado.

No Capítulo 34 – investigou-se a diversidade da vida insetívora associada a uma espécie de forrageira (Brachiaria decumbens) em uma área de pastagem localizada no município de Itapetinga-BA.

No Capítulo 35 – avaliou-se a compatibilidade, sobrevivência e eficácia in vitro do NEP HP88 em formulação protetora associado a óleo essencial (OE) de alecrim sobre carrapato bovino.

A obra reflete, portanto, sobre temáticas relacionados aos avanços científicos e tecnológicos na área da Agronomia, com intuito de promover a divulgação de pesquisas relacionadas à Ciência do Solo, Impactos Ambientais de Inovações Tecnológicas, Agroecologia, Melhoramento Genético, produção rural, dentre outros temas importantes da área. Assim, desejamos que façam bom proveito dos estudos compartilhados aqui!

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Sensoriamento Remoto e Geoprocessamento aplicado à Agronomia

Leonardo Ruan de Souza Correa — 2024-08-25

As áreas de sensoriamento remoto e geoprocessamento têm desempenhado um papel crucial na modernização da agronomia, fornecendo ferramentas avançadas para a coleta, análise e interpretação de dados espaciais. Estas tecnologias possibilitam uma visão detalhada e abrangente do ambiente agrícola, permitindo otimizações significativas nos processos de produção e manejo sustentável. O e-book "Sensoriamento Remoto e Geoprocessamento Aplicado à Agronomia" materializa os esforços do I Congresso Nacional de Agronomia On-line 2024 (I CONAGRO) em divulgar resultados que contribuem diretamente para o desenvolvimento e a inovação no setor agronômico.

Esta obra compila pesquisas que exploram diversas aplicações dessas tecnologias, demonstrando sua relevância e impacto na prática agronômica. Entre os temas abordados, destaca-se a análise do avanço e impactos do desmatamento em Redenção-PA, que utiliza técnicas de geoprocessamento e indicadores climáticos para mapear as mudanças na cobertura florestal e avaliar seus impactos ambientais. Como por exemplo, imagens do satélite CBERS 4A, cruzamento e integração de informações pelo software ArcGIS® 10.8, imagem do satélite Landsat-8 (sensor TM) nas bandas: Blue, Green e Red, imagens de um satélite LANDSAT, imagens do satélite Landsat 5/TM, 7/ETM+ e 8/OLI.

No Capítulo 1 – realizou-se o estudo de mapa de uso e ocupação do solo do município de Pinhal Grande – RS, com a obtenção das imagens do satélite CBERS 4A, cruzamento e integração de informações pelo software ArcGIS® 10.8, visando auxiliar nas práticas de manejo agrícola dos solos da região.

No Capítulo 2 – mapeou-se o município de Ronda Alta/RS a fim de identificar as diversas áreas agrícolas e recursos que possuem o município, para bom uso e ocupação adequada, com a utilização de uma imagem do satélite Landsat-8 (sensor TM) nas bandas: Blue, Green e Red.

No Capítulo 3 – gerou-se o mapa de uso e ocupação do solo, em uma área dentro do município de Palmeira das Missões – RS, através da metodologia estabelecida, de classificação não supervisionada, dos distintos alvos.

No Capítulo 4 – foram utilizadas imagens de um satélite LANDSAT com o objetivo de mapear a cidade de São Domingos do Sul situada no norte do estado do Rio Grande do Sul.

No Capítulo 5 – analisou-se o uso e ocupação do solo da cidade de Victor Graeff do estado do Rio Grande do Sul.

No Capítulo 6 – proporcionou-se informações técnicas e cientificas a partir de mapas temático para uso em diferentes cenários agrícolas por meio de geotecnologias. A região de interesse compreende o território do município de Tomé-açu no estado do Pará.

No Capítulo 7 – apresentou-se uma nova forma metodológica de delimitação das AUR de áreas declivosas, com um estudo de caso para o município de Vazante, Minas Gerais, Brasil. A metodologia proposta está baseada em mapeamento realizado em ambiente de software livre QGIS 3.28.15, a partir de dataset de Modelos Digitais de Elevação (MDE).

No Capítulo 8 – avaliou-se o potencial do processamento aerofotogramétrico de imagens digitais em uma plantação de açaí irrigado, visando obter MDE, MDS, curvas de nível, VARI, GLI.

No Capítulo 9 – obteve-se dados sobre o desmatamento com variáveis climatológicas nos anos de 1990 e 2022, do município de Redenção-PA. Para isso, realizou-se uma classificação supervisionada da cobertura do solo em imagens do satélite Landsat (5/TM e 9/OLI) com o auxílio do software QGIS^®.

No Capítulo 10 – analisou-se a dinâmica espaço-temporal da região entre 1985 e 2022. O estudo empregou dados do MapBiomas 8.0 e QGIS 3.34.4 para elaborar mapas de uso e cobertura do solo, abrangendo classes como corpos d'água, formações florestais e áreas urbanizadas.

No Capítulo 11 – analisou-se a dinâmica da cobertura e do uso da terra do município de Monte Carmelo (MG), ao longo de um período de 37 anos, empregando dados provenientes da plataforma MapBiomas.

No Capítulo 12 – abordou-se o uso das geotecnologias como uma ferramenta de análise das transformações ambientais e socioeconômicas ocorridas no município de Canaã dos Carajás, no estado do Pará, ao longo das últimas décadas, além da importância da exploração mineral e dos impactos socioambientais associados a essa atividade.

No Capítulo 13 – abordou-se o uso das geotecnologias como um instrumento de análise das transformações ambientais e socioeconômicas ocorridas no município de Canaã dos Carajás, no estado do Pará, ao longo das últimas décadas, além da importância da exploração mineral e dos impactos socioambientais associados a essa atividade.

No Capítulo 14 – avaliou-se os efeitos antrópicos e mudanças do solo com a criação do Parque Estadual Mata da Pimenteira. Foram analisados os impactos da unidade na preservação da cobertura vegetal, além das mudanças de uso e cobertura do solo dentro e nos arredores do parque, utilizando dados do projeto MapBiomas.

No Capítulo 15 – avaliou-se a distribuição das classes de uso e ocupação do solo no município de Taliândia-PA entre os anos de 1986 e 2023. Com imagens do satélite Landsat 5/TM, 7/ETM+ e 8/OLI, cujas composições coloridas foram utilizadas para realizar uma classificação supervisionada no Software QGIS^®.

O Capítulo 16 – concentra-se na aplicação de técnicas inovadoras de análise de faixas espectrais em um polígono próximo a Romelândia, Santa Catarina.

No Capítulo 17 – buscou-se uma análise da fertilidade do solo em uma área no município de Erval Seco - RS. Utilizando técnicas de georreferenciamento e interpolação de dados, foram coletadas amostras de solo para gerar dados de Nitrogênio, Fósforo e Potássio.

No Capítulo 18 – utilizou-se a ferramenta ArcGIS para determinar a fertilidade de nitrogênio no solo em uma área do município de Frederico Westphalen – RS, e consequentemente a necessidade de adubação para a cultura da soja na região.

No Capítulo 19 – avaliou-se e realizou-se mapas sistemáticos de fertilidade e adubação do macro nutrientes fósforo para uma aplicação correta, com a utilização do software Google Earth para a demarcação da área.

O mapeamento de fertilidade e adubação de fósforo em Marau-RS é outro tema relevante, onde são aplicados métodos de interpolação espacial para criar mapas de fertilidade, informando práticas de manejo mais precisas e eficientes. A utilização de ortomosaicos em cultivos de açaí com imagens RGB de aeronaves remotamente pilotadas exemplifica a geração de imagens aéreas para um monitoramento detalhado e de alta resolução das áreas de cultivo.

Além disso, a classificação de aptidão de uso do solo em São Domingos do Sul, através de um Sistema de Informação Geográfica (SIG), classifica e avalia a aptidão do solo para diferentes usos, essencial para o planejamento agrícola sustentável. Além destes, o e-book inclui muitos outros trabalhos relevantes que contribuem para a compreensão e a aplicação prática de tecnologias de sensoriamento remoto e geoprocessamento na agronomia.

Esta obra oferece uma análise técnica e aprofundada, contribuindo para o avanço do conhecimento e a prática agronômica baseada em tecnologias de sensoriamento remoto e geoprocessamento. Esperamos que este compêndio sirva como uma referência valiosa para pesquisadores, profissionais e estudantes, incentivando o desenvolvimento contínuo e a aplicação dessas tecnologias no campo. Aos autores dos capítulos, pela dedicação e esforços sem limites que viabilizaram esta publicação, nossos sinceros agradecimentos.

A obra reflete, portanto, sobre resultados de pesquisas na área de Agronomia utilizando técnicas e ferramentas de sensoreamento remoto e geoprocessamento. Esperamos que este trabalho possa colaborar e instigar mais estudantes e pesquisadores na constante busca por novas tecnologias e avanços na agronomia, garantindo uma difusão de conhecimento rápida e eficaz para a sociedade.

Assim, desejamos que façam bom proveito das experiências e resultados de pesquisas compartilhadas aqui!

Leonardo Ruan de Souza Correa

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Produção Vegetal na Agronomia: abordagens e aplicações

Denise dos Santos Vila Verde — 2024-08-25

A produção vegetal é uma área fundamental da agronomia, focada no cultivo de plantas para diversos fins, como alimentação, fibras, biocombustíveis e outros produtos agrícolas. Esta obra intitulada “Produção Vegetal na Agronomia: abordagens e aplicações” traz pesquisas de várias regiões do Brasil, de culturas como o trigo, aveia preta, trevo branco, mandioca, algodão entre outras. Além disso, aborda tecnologias para controle de pragas, técnicas de cultivo e seus avanços, dentro outros aspectos relacionados à produção vegetal.

No Capítulo 1 – avaliou-se a distribuição sazonal do rendimento de forrageiras hibernais em cultivo solteiro e consorciado, buscando desenvolver um sistema competitivo. O estudo foi realizado em Catuípe/RS, envolveu espécies como trigo, aveia preta, azevém, trevo branco e cornichão, em plantio direto após a cultura de soja no verão, com cortes da matéria verde em quatro períodos, utilizando-se o delineamento em blocos ao acaso (DBC), com 7 tratamentos e 3 repetições

O Capítulo 2 – avaliou alguns componentes de rendimento da cultura do trigo em sucessão ao cultivo de diferentes espécies de plantas de cobertura, tanto em solteiro como em consórcio, com o experimento realizado no município de Santa Bárbara do Sul, RS.

No Capítulo 3 – avaliou-se o controle das plantas daninhas na cultura da cebola e o grau de injúrias na cultura com diferentes tecnologias de aplicação.

O Capítulo 4 – analisou-se as características morfométricas da parte aérea da mandioca em resposta a diferentes doses de adubação potássica.

No Capítulo 5 – foram avaliados os efeitos das doses de adubação de superfosfato simples no cultivo de feijão-caupi. O delineamento experimental utilizado foi inteiramente casualisado, com cinco repetições, sendo os tratamentos constituídos pelas seguintes doses: 0, 222, 444, 666 e 888 kg ha^-1 de superfosfato simples.

O Capítulo 6 – apresenta os efeitos provocados pelo estresse osmótico no desenvolvimento germinativo da pau-cigarra (Senna multijuga). Para tanto, foram realizados experimentos laboratoriais, utilizando o KCl nas seguintes concentrações: 0,0 (controle); 20,0; 40,0; 60,0; 80,0; 160,0 e 240,0 mM.

O Capítulo 7 – aborda a germinação de sementes de feijão plantadas em diferentes profundidades, havendo melhores resultados para a germinações e altura de plantas no plantio superficial.

No Capítulo 8 – investigou-se o valor nutritivo de diferentes gramíneas, incluindo Urochloa brizantha (cv. Marandu) e cultivares de Megathyrsus maximum (cv. Mombaça, cv. Miyaqui, cv. Zuri), na ausência e na presença de adubações de cálcio e magnésio.

No Capítulo 9 – objetivou-se quantificar e distinguir o rendimento forrageiro e a composição percentual de quatro genótipos de sorgo: 'Ponta Negra', 'BRS665', 'Volumax' e 'BRS805', com a pesquisa sendo realizada no Setor de Caprinocultura da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ).

O Capítulo 10 – focou-se na utilização de extratos de Funcho (Foeniculum vulgare) como uma alternativa sustentável para o controle do fungo Alternaria sp., que frequentemente afeta essa cultura. A pesquisa foi executada in vitro no Laboratório de Fitopatologia da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), usando um isolado de Alternaria sp. coletado de tomateiros da variedade crioula "Seriguela" da Fazenda Vista Alegre, localizada em Capim Branco, Minas Gerais.

No Capítulo 11 – determinou-se o efeito de produtos comerciais a base de Trichoderma spp., Bacillus sp. e Beauveria sp. na qualidade sanitária e fisiológica de sementes de Oryza sativa L.

No Capítulo 12 – avaliou-se a eficiência dos extratos dos cogumelos shimeji, shitake, reish e seus respectivos substratos gastos, na qualidade de sementes de pimentão.

No Capítulo 13 – avaliou-se produtividade da massa fresca, da matéria seca, a altura das plantas e análise química. Utilizou-se teste Tukey para comparação das médias, com 5% de significância. Os diferentes cortes apresentaram correlação positiva (P<0,05) em todas as variáveis analisadas

No Capítulo 14 – estudou a condutividade elétrica (CE) de dois tipos de solo adubados com quatro tipos de compostos orgânicos, ao longo de quatro ciclos sucessivos de alface em cultivo protegido.

Já no Capítulo 15 – avaliou-se sistemas, solteiros e consorciados, o acúmulo e liberação de potássio da fitomassa de culturas anuais e de cobertura em safrinha e produtividade da soja em sucessão no Cerrado mato-grossense.

No Capítulo 16 – avaliou-se a viabilidade do uso de biochar de cama de aviário em substrato comercial para o desenvolvimento de plântulas de coentro.

Na pesquisa do Capítulo 17 – analisou-se o impacto das condições climáticas e hídricas, bem como a infestação do bicho-mineiro em área experimental de Patrocínio, MG durante a estação seca.

No Capítulo 18 – avaliou-se o desempenho agronômico de três cultivares de melão amarelo (GoldNews, Mandachuva e Goldex), além de identificar a capacidade produtiva e qualidade dos frutos dessas cultivares, no IFMA - Campus São Raimundo das Mangabeiras. Para isso, foi utilizado delineamento experimental em blocos casualizados com três repetições.

No Capítulo 19 – avaliou-se o potencial de microrganismos solubilizadores de fosfato na cultivar San Valentim. Conduzido em campo experimental em vitória da conquista na Bahia, testou diferentes doses do solubilizador BiomaPhos^®, doze 0 (testemunha); 250; 500; 750; 1000 ml ha^-1. As doses de 250 e 500 ml ha^-1aumentaram a altura das plantas e o número de folhas expandidas.

No Capítulo 20 – realizou-se uma análise bibliométrica da produção científica sobre o uso de fungos micorrízicos arbusculares em plantas sob estresse hídrico. Foi realizado uma análise bibliométrica de artigos científicos publicados mundialmente, no período de 1996 a 2024, obtidos nas bases Web of Science (WoS) que abordassem sobre “fungos micorrízicos arbusculares” e “estresse hídrico” e “plantas”.

No Capítulo 21 – realizou-se uma análise bibliométrica da produção científica sobre o uso de hidrogel em plantas submetidas a estresses ambientais. A base de dados Web of Science (WoS) foi utilizada para obter as informações no período de 1980 a 2024 da produção científica na temática apresentada.

No Capítulo 22 – avaliou-se o efeito do uso de aditivos químicos, óxido de cálcio, nas perdas da matéria seca, no perfil fermentativo, e no valor nutricional de silagens de resíduos de acerola.

O Capítulo 23 – trouxe uma investigação sobre a influência de produtos biológicos, à base de Trichoderma e Bacillus utilizados no tratamento de sementes, na germinação e no crescimento inicial de ervilha.

No Capítulo 24 – o objetivo foi conhecer a fauna de lepidópteros associada ao cultivo de plantas ornamentais em Rio Preto da Eva, verificando a interação com as espécies botânicas e, em caso de praga, as injúrias ocasionadas. Foram realizadas visitas bimestrais, durante os anos de 2015 e 2016, com coletas que ocorreram por meio de busca ativa diretamente nos cultivos.

No Capítulo 25 – avaliou-se a influência do envelhecimento das sementes de aroeira nas características morfológicas e fisiológicas das plântulas durante dois ciclos de cultivo.

No Capítulo 26 – buscou-se avaliar o impacto do envelhecimento das sementes de catingueira na emergência e nas características morfológicas e fisiológicas das plântulas, em dois ciclos de cultivo.

O Capítulo 27 – focou-se no desenvolvimento da cultura da soja por meio da aplicação antecipada de coquetéis de produtos, em que se utilizou tratamentos químicos e inoculação das sementes de soja.

No Capítulo 28 – objetivou-se estudar o efeito de palhas no controle de capim-marandu em convivência com feijão, por meio de quatro manejos de solo e quatro densidades de plantas.

No Capítulo 29 – avaliou-se como a idade e viabilidade dos embriões podem influenciar no processo de emergência e crescimento inicial de plântulas. O experimento ocorreu na Universidade Federal do Vale do São Francisco, em Juazeiro, Bahia.

No Capítulo 30 – avaliou-se a eficiência de diferentes métodos para superação da dormência em sementes de leucena, avaliando a escarificação mecânica com lixa, escarificação física em imersão em água a 80 ºC por 2,5; 5,0; 7,5 e 10 minutos, além da testemunha (controle).

O Capítulo 31 – apresentou-se uma investigação sobre o efeito da adição desses elementos sob o acúmulo de nutrientes na alface hidropônica, para isso, utilizou-se o sistema hidropônico NFT em blocos casualizados.

No Capítulo 32 – analisou-se os aspectos fitossanitários no cultivo orgânico de tomate na Fazenda Vista Alegre, em Capim Branco (Minas Gerais), com foco na variedade crioula Seriguela e nas cultivares Santa Clara, BRS Couto, BRS Nagai e BRS Montese.

No Capítulo 33 – avaliou-se o perfil de sensibilidade das cultivares BRS Pérola, SCS205 Riqueza e SCS206 Potência às raças 81 e 73 de C. lindemuthianum.

No Capítulo 34 – realizou-se uma revisão bibliográfica para identificar as principais doses de adubação empregadas em pastagens, visando compreender sua eficiência no contexto do desenvolvimento vegetal.

No Capítulo 35 – foram avaliadas as respostas biométricas de cultivares de algodoeiro irrigadas com águas de diferentes níveis de salinidades. Para isso, investigou-se seis cultivares e cinco níveis de condutividade elétrica (CE) da água de irrigação (controle; 4,0; 8,0; 12,0 e 16 dS m^-1).

Assim, a obra contempla, portanto, temáticas relacionadas aos avanços científicos e tecnológicos na área da Agronomia, com intuito de promover a divulgação de pesquisas relacionadas às tecnologias para controle de pragas, técnicas de cultivo, avanços na produção de culturas em várias regiões do Brasil e aspectos relacionados à produção vegetal, como adubação, salinidade e nutrição, entre outros. Assim, desejamos que façam bom proveito dos estudos compartilhados aqui!

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Denise dos Santos Vila Verde

Desvendando o My Maps: guia prático

Mauro César Cardoso Cruz — 2024-08-22

O desenvolvimento e disponibilização deste tutorial faz parte das ações previstas no projeto de extensão "Laboratório de Geoprocessamento: Capacitação e Assessoria em Dados Geoespaciais", aprovado no edital 01/2024 do Programa de Apoio a Projetos de Extensão da UEMG - PAEx/UEMG. O PAEX é um programa de fomento destinado a apoiar o desenvolvimento de Projetos de Extensão, mediante a concessão de bolsas a estudantes de graduação da UEMG.

O Laboratório de Geoprocessamento tem como objetivo promover a difusão do conhecimento em geoprocessamento e capacitar a comunidade acadêmica em técnicas de análise espacial, enquanto oferece assessoria especializada em projetos de ensino, pesquisa e extensão.

A iniciativa surge da necessidade crescente de profissionais qualificados para interpretar e visualizar dados geográficos, que são essenciais em áreas como planejamento urbano, gestão de recursos ambientais, mapeamento de desastres naturais, entre outras. Através deste projeto, buscamos proporcionar aos participantes uma compreensão abrangente das funcionalidades dos Sistemas de Informações Geográficas, incluindo o Google My Maps, uma ferramenta poderosa e acessível para a criação e personalização de mapas.

O intuito é equipar tanto iniciantes quanto profissionais com as habilidades necessárias para utilizar o Google My Maps de forma eficiente, permitindo a adição de marcadores, criação de trajetos, desenho de linhas e formas, medição de distâncias e áreas, além da importação de dados geoespaciais. Este tutorial oferece um guia prático e detalhado, visando facilitar o aprendizado e a aplicação dessas ferramentas em diversos contextos. Os produtos gerados e apresentados neste tutorial podem ser acessados pelo link: https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1QMUmW5CYfv-afFgby2d5S_uVD_30kc0&usp=sharing

Reforçando o compromisso da Universidade do Estado de Minas Gerais com a difusão do conhecimento, este material é de livre distribuição. Foi concebido respeitando as regras de uso e de direitos autorais e uso da Google. Recomendamos fortemente que os usuários deste Guia Prático visitem a página da Google e se informem sobre estas regras.

Agradecemos a todos os envolvidos na realização deste projeto e esperamos que este tutorial seja um recurso valioso para aprimorar suas competências em geoprocessamento e análise de dados geoespaciais.

Educação e Formação de Professores: estudos multidisciplinares

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira — 2024-08-17

Este e- book – Educação e Formação de Professores: estudos multidisciplinares apresenta perspectivas sobre a formação de professores, Ciência e Tecnologia, Violências na escola, ansiedade e Atendimento Educacional Especializado (AEE).

No Capítulo 1 – compartilha experiências vivenciadas através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar), em meio a pandemia do vírus SARS-CoV-2, os desafios do ensino remoto e os desafios e perspectivas das práticas desenvolvidas durante a formação inicial.

No Capítulo 2 – aborda as vivências enriquecedoras, os obstáculos enfrentados e superados, os medos e angústias vencidos, assim como os sonhos e objetivos alcançados, convergiram para criar uma experiência singular e significativa de um bolsista de iniciação à docência do Subprojeto de Matemática do PIBID da UFDPar.

No Capítulo 3 – objetivou-se compreender as motivações e perspectivas à prática docente de acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do estado do Piauí. A pesquisa possui natureza qualiquantitativa de caráter descritivo, em que foram aplicados questionários semiestruturados aos acadêmicos ingressantes e concluintes do curso de Licenciatura em Matemática.

O Capítulo 4 – apresenta a trajetória da educação matemática nos documentos oficiais, tendo como principal objeto de análise a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio de uma pesquisa de natureza bibliográfica, baseada em estudos teóricos da análise do discurso crítica e de análise documental, analisou-se a BNCC como um macro contexto que molda o ensino da matemática no país. Isso foi realizado considerando o contexto como um fenômeno.

O Capítulo 5 – reflete sobre a formação pedagógica associada à evasão escolar é algo bastante urgente e atual, é um fenômeno preocupante que ocorre em todos os níveis de educação e, neste trabalho de pesquisa, faz-se referência à evasão ocorrida no ensino superior.

O Capítulo 6 – apresenta os desafios e as possibilidades enfrentados pelos alunos do PROEJA em relação ao ingresso, permanência e êxito no programa. Para construção do percurso da metodologia, optamos pela abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e documental.

O Capítulo 7 – analisa a Literatura como objeto de ensino que compõe a disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa – MELP (ou similar) ministrada no curso de Graduação em Pedagogia um uma instituição de Ensino Superior Pública Federal.

O Capítulo 8 – responde o seguinte questionamento: De que forma o estímulo por meio da música pode contribuir para o desenvolvimento das crianças nas salas de Educação Infantil?

O Capítulo 9 – visa destacar a lacuna na literatura acadêmica sobre o tema, analisando as publicações sobre formação de multiplicadores quanto a conhecimentos voltados para pecuária no semiárido. A metodologia é composta por revisão sistemática da literatura com revisão de estudos de corte prospectivo e retrospectivo, estudos de caso e estudos analíticos, publicados de janeiro 2014 a dezembro 2023.

O Capítulo 10 – analisa as possibilidades e dificuldades enfrentadas pelos membros (estudantes do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas) do IFPI, campus de Pedro II, durante o período da Extensão Universitária em Libras.

O Capítulo 11 – analisa como a IA pode ser integrada nos sistemas educativos para otimizar tanto a administração quanto o processo pedagógico, personalizando a experiência educativa e enfrentando os desafios operacionais inerentes.

O Capítulo 12 – investiga como a IA pode aprimorar a personalização da aprendizagem e melhorar o engajamento e a retenção de alunos em ambientes educacionais online.

O Capítulo 13 – analisa como a IA pode auxiliar na personalização do aprendizado e na otimização das práticas pedagógicas. A metodologia adotada incluiu uma pesquisa bibliográfica, que envolveu a análise de literatura científica e relatórios técnicos para coletar dados sobre as recentes aplicações da IA na educação.

O Capítulo 14 – investiga as potencialidades da IA em adaptar metodologias de ensino aos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos, visando uma eficácia educacional aumentada. A pesquisa, fundamentada em uma abordagem bibliográfica que consistiu na análise crítica de literatura existente, sem a geração de novos dados empíricos.

O Capítulo 15 – explora como a IA pode aprimorar e transformar práticas pedagógicas para atender às necessidades individuais de aprendizagem, respondendo às exigências de um cenário globalizado e tecnologicamente evoluído.

O Capítulo 16 – investiga o potencial da IA para adaptar os métodos educativos às necessidades individuais dos alunos, além de discutir os desafios éticos e práticos que acompanham sua implementação.

O Capítulo 17 – analisa como a IA pode ser utilizada para melhorar os processos de aprendizagem e enfrentar desafios educacionais, utilizando uma metodologia de pesquisa bibliográfica envolvendo a coleta de dados de fontes acadêmicas confiáveis como Capes e SciELO

O Capítulo 18 – analisa o papel da IA na modernização das metodologias de avaliação e como ela pode contribuir para uma educação mais adaptativa e inclusiva.

O Capítulo 19 – explora como a IA pode auxiliar na personalização do aprendizado e na otimização das práticas pedagógicas.

O Capítulo 20 – investiga como a IA pode ser integrada de forma eficaz no ambiente educacional para promover o desenvolvimento de competências relevantes para os desafios contemporâneos.

O Capítulo 21 – possui como temática tecnologias, cidadania e educação, a partir da qual apresentamos como objetivo principal compreender os riscos apresentados pelas práticas digitais no contexto escolar.

O Capítulo 22 – objetivou compreender como ocorreu o processo de ensino-aprendizagem nas escolas públicas do Nordeste durante a pandemia, focando na disciplina de Biologia, em turmas do Ensino Médio

O Capítulo 23 – O presente trabalho apresenta uma revisão de literatura com o objetivo de analisar quais são as ações de prevenção ao uso de drogas dentro das escolas públicas e privadas, nas diferentes regiões do Brasil. Trata-se uma pesquisa qualitativa descritiva e sistemática, utilizando-se como levantamento de dados a Portal dos Periódicos CAPES.

O Capítulo 24 – analisa a percepção de estudantes do Ensino Médio sobre as violências no espaço escolar e a influência dessa problemática no processo de ensino-aprendizagem em uma escola pública do município de Uruçuí, Piauí.

O Capítulo 25 – objetivou compreender a relação entre ansiedade e desempenho acadêmico em universitários, bem como mencioná-la a partir da fisiologia humana.

O Capítulo 26 – aborda a importância do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e sua colaboração com os professores do ensino fundamental, com o objetivo de analisar como a professora do AEE contribui para a inclusão de um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

A obra reflete, portanto, sobre temáticas relacionadas à formação de professores ligadas às diferentes áreas do conhecimento, com intuito de promover a divulgação de estudos relacionados ao PIDID, LIBRAS, Música no ensino, Educação tecnológica, ansiedade no meio acadêmico, drogas, violências na escola e relato de educadores sobre vivências no ambiente escolar. Assim, desejamos que façam bom proveito das pesquisas e experiências compartilhadas aqui!

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

I CONGRESSO NACIONAL DE MEDICINA VETERINÁRIA ON-LINE (I CONAVET)

Junielson Soares da Silva — 2024-08-14

Venha conhecer os Anais do I Congresso Nacional de Medicina Veterinária On-line (I CONAVET), que ocorreu de 12 a 14 de junho de 2024. Este evento foi uma oportunidade única para profissionais, pesquisadores e estudantes da área de Medicina Veterinária se reunirem virtualmente e compartilharem conhecimentos e experiências enriquecedoras.

Durante o I CONAVET, tivemos palestras, minicursos que proporcionaram uma imersão completa nos temas mais relevantes da Medicina Veterinária, totalizando 40 horas de atividades, além dos certificados individuais de cada minicurso. Além disso, com submissões de trabalhos científicos na modalidade de resumo simples, resumo expandido e capítulo de livro, sendo possível o envio de três trabalhos por autor, oferecendo aos participantes a chance de contribuir com a comunidade acadêmica e ampliar sua visibilidade.

Todos os resumos simples e expandidos aceitos estão publicados nos Anais do Congresso. Os capítulos de livros serão publicados no E-book: " Investigações em Medicina Veterinária: aspectos gerais e avanços no tratamento de animais", pela Wissen Editora, garantindo uma ampla disseminação das pesquisas realizadas. Reconhecendo a excelência, haverá premiação para os melhores trabalhos apresentados, incentivando a qualidade e inovação nas contribuições.

Não perca a oportunidade de conhecer os trabalhos que fizeram parte da primeira edição do evento cm disseminação do conhecimento e integração da comunidade acadêmica e profissional.

Parabenizamos todos os autores e esperamos contar com a participação de todos na segunda edição do CONAVET em 2025.

Agradecemos à Organização, palestrantes, ministrantes, organizadores, monitores, mediadores e avaliadores dos trabalhos.

Até a nossa próxima edição!

Junielson Soares da Silva

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Anais do XI Congresso Norte e Nordeste de Reprodução Animal (XI CONERA)

Ana Kelen Felipe Lima — 2024-07-27

As Regiões Norte e Nordeste têm nas atividades agropecuárias um importante pilar para o seu desenvolvimento econômico. A capacitação tecnológica e a formação continuada dos profissionais que trabalham com as diversas áreas da medicina veterinária, em especial a reprodução animal, vivenciam o grande desafio de atender ao setor agropecuário dentro da perspectiva do desenvolvimento sustentável da Região. Dessa forma, em resposta a demanda dos pesquisadores da área de Reprodução Animal da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) e da Universidade Federal do Sul do Pará (UNIFESSPA), e sob a anuência do Colégio Brasileiro de Reprodução Animal, os docentes destas instituições assumiram a missão de realizar o XI CONGRESSO NORTE E NORDESTE DE REPRODUÇÃO ANIMAL.

Historicamente, o CONGRESSO NORTE E NORDESTE DE REPRODUÇÃO ANIMAL (CONERA) tem tido grande participação da comunidade acadêmico-científica das áreas da medicina veterinária, zootecnia, agronomia, biologia, biotecnologia e engenharia de pesca. Esta edição do evento abordou a reprodução animal e sustentabilidade nos sistemas de criação. O evento se propôs também a realizar um fórum de discussão acadêmico e técnico sobre os diversos avanços biotecnológicos nessa área, voltado em especial aos interesses e aptidões das regiões norte e nordeste no Brasil.

O XI CONERA contou em sua grade de programação com conferências, simpósios e mesas redondas, sessões de apresentação de resumos em formato de pôsteres e apresentações orais. O evento aconteceu no período de 16 a 18 de novembro de 2022, em plataforma virtual. Assim, em nome da comissão organizadora do XI Congresso Norte e Nordeste de Reprodução Animal, agradecemos a todos os profissionais, pesquisadores, professores e estudantes que participaram deste grande evento.

Agradece!

A Comissão Organizadora do XI CONERA!

ANAIS DO I CONGRESSO NACIONAL DE AGRONOMIA ON-LINE (I CONAGRO)

Denise dos Santos Vila Verde — 2024-07-25

Venha conhecer os Anais do I Congresso Nacional de Agronomia On-line (I CONAGRO), que ocorreu de 22 a 24 de maio de 2024. Este evento foi uma oportunidade única para profissionais, pesquisadores e estudantes da área de Agronomia se reunirem virtualmente e compartilharem conhecimentos e experiências enriquecedoras.

Durante o I CONAGRO, tivemos palestras, minicursos que proporcionaram uma imersão completa nos temas mais relevantes da Agronomia, totalizando 40 horas de atividades, além dos certificados individuais de cada minicurso. Além disso, tivemos submissões de trabalhos científicos nas modalidades de resumo simples e resumo expandido/capítulo de livro para apresentação, oferecendo aos participantes a chance de contribuir com a comunidade acadêmica e ampliar sua visibilidade.

Todos os resumos dos trabalhos aceitos serão publicados nos Anais do Congresso. Os resumos expandidos/capítulos de livros serão publicados em uma das seguintes obras: E-book: "Produção Vegetal na Agronomia: abordagens e aplicações”, E-book: “Pesquisas agronômicas: aspectos gerais e avanços tecnológicos" ou “Sensoriamento Remoto e Geoprocessamento aplicado à Agronomia” pela Wissen Editora, garantindo uma ampla disseminação das pesquisas realizadas. Reconhecendo a excelência, houve premiação para os melhores trabalhos apresentados, incentivando a qualidade e inovação nas contribuições.

Não perca a oportunidade de conhecer os trabalhos que fizeram parte da primeira edição do evento cm disseminação do conhecimento e integração da comunidade acadêmica e profissional.

Parabenizamos todos os autores e esperamos contar com a participação de todos na segunda edição do CONAGRO em 2025.

Agradecemos à Organização, palestrantes, ministrantes, organizadores, monitores, mediadores e avaliadores dos trabalhos.

Até a nossa próxima edição!

Denise dos Santos Vila Verde

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

ANAIS I DO CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES ON-LINE

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira — 2024-07-15

Venha conhecer os Anais do I Congresso Nacional de Educação e Formação de Professores On-line (I CONEPROF), que ocorreu entre 15 e 17 de maio de 2024! Este evento foi uma oportunidade única para educadores, pesquisadores e estudantes da área de Educação e afins se reunirem virtualmente e compartilharem conhecimentos e experiências enriquecedoras.

Durante o congresso, tivemos palestras, minicursos e oficinas que proporcionaram uma imersão completa nos temas mais relevantes da Educação e Formação de Professores. Além disso, foram submissos trabalhos científicos nas modalidades de resumo simples, capítulo de livro e artigo científico. Cada autor pode enviar até três trabalhos e foram apresentados de forma oral ou vídeo-pôster.

Todos os resumos simples estão publicados nesses Anais do Congresso. Os capítulos de livros serão publicados no E-book: "Educação e Formação de Professores: estudos multidisciplinares", pela Wissen Editora e os artigos publicados na Revista Ensinar e Revista JESH, garantindo uma ampla disseminação das pesquisas realizadas. Reconhecendo a excelência, houve premiação para os melhores trabalhos apresentados, incentivando a qualidade e inovação nas contribuições.

Não perca a oportunidade de conhecer os trabalhos que fizeram parte da primeira edição do evento cm disseminação do conhecimento e integração da comunidade acadêmica e profissional.

Parabenizamos todos os autores e esperamos contar com a participação de todos na segunda edição do CONEPROF em 2025.

Agrademos à Organização, palestrantes, ministrantes, organizadores, monitores, mediadores e avaliadores dos trabalhos.

Até a nossa próxima edição!

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Entre Folhas e Genes: estudos multidisciplinares em Biologia Vegetal

Denise dos Santos Vila Verde — 2024-07-05

Investigações multidisciplinares no campo da biologia vegetal oferece a oportunidade de compreender o ambiente natural em que residimos. Isso permite a utilização de conhecimentos científicos, metodologias educacionais e abordagens investigativas que promovem o progresso social, ambiental e econômico. No domínio das ciências biológicas, a fusão de diversos campos assume um novo significado na formação de pesquisadores, com o papel do cientista sendo fundamental nesse processo. O objetivo desta publicação é aprofundar a interconexão entre as várias facetas da biologia vegetal, apresentando estudos e avanços que ressaltam a importância de um exame holístico das plantas para a sustentabilidade e o aprimoramento do conhecimento científico.

Diante disso, esta obra conta com a contribuição de estudantes e pesquisadores de vários estados deste país. Ao todo são 13 capítulos, abordando aspectos relacionados aos diversos campos da Biologia Vegetal.

O capítulo 1 avalia o crescimento e desenvolvimento de mudas de maracujá em diferentes proporções de húmus quanto aos parâmetros morfológicos e fisiológicos. No capitulo 2, os autores buscaram caracterizar as respostas morfológicas e fisiológicas de plantas de diferentes genótipos de C. arabica submetidas a estresse hídrico.

O capitulo 3 avaliou o envelhecimento e a capacidade de germinação de embrião em sementes de Juazeiro. Associado ao estudo também foi analisada a formação morfológica inicial de plântulas.

No capitulo 4, realizou-se a análise das propriedades alelopáticas de extratos etanólicos dos frutos de cinco genótipos de S. terebinthifolia Raddi sobre o organismos-teste Raphanus sativum, a fim de fornecer dados relevantes no aprimoramento de seu uso na restauração de restingas.

O capítulo 5 analisou o impacto da evolução da ocupação imobiliária do solo e da vegetação de restinga na Península da Ponta D’Areia, em São Luís, e sua relação com a erosão costeira. Além disso, visa investigar os impactos positivos da implantação do Espigão Costeiro na mitigação dos danos causados pelas construções ao longo das últimas décadas.

No capitulo 6, tem-se uma revisão integrativa, no qual tem como objetivo explorar os impactos da poluição luminosa na fenologia das plantas e na interação planta-polinizador, destacando os mecanismos biológicos envolvidos e os efeitos na eficácia da polinização e na reprodução das plantas. Ao compreender e abordar esses impactos, é possível promover a conscientização sobre a importância da redução da poluição luminosa e contribuir para a conservação e a sustentabilidade dos ecossistemas terrestres.

Ao chegarmos no capítulo 7, tem-se a distribuição da vegetação ripária cm base em conceitos de pedoambientes para subsidiar o manejo sustentável da bacia hidrográfica que entre outras funcionalidades, responde pelo abastecimento público da cidade de Ponta Grossa, no estado do Paraná.

No capítulo 8, visa abranger toda a literatura disponível sobre o cajuzinho do cerrado. Neste foram considerados artigos, revisões e outras publicações relevantes que abordassem diversos aspectos, como morfológicos, fisiológicos, econômicos, agronômicos e medicinais relacionados ao tema, tanto em idioma português quanto em inglês. Além disso, foram examinadas as listas de referências dos artigos selecionados para identificar estudos adicionais pertinentes.

O capitulo 9, avaliou as propriedades físico-químicas e estruturais da cúrcuma em pó, visando contribuir para ampliação de sua utilização como ingrediente pela indústria de alimentos. Enquanto no capitulo 10, foi realizado uma a análise fitoquímica e avaliação da atividade antioxidante dos extratos etanólicos das folhas de ambas das espécies medicinais Ocimum gratissimum L. e Origanum vulgare L.

O capitulo 11, teve por objetivo destacar representantes da flora exótica que, por sua vez, são evitados por possuírem alguma condição de ameaça. Destacando que, é crucial reconhecer o valor ornamental e funções ecológicas dessas plantas, que podem coexistir harmoniosamente com plantas nativas, fauna e humanos. Ao seguirmos para o capitulo 12, tem-se um estudo com plantas nocivas, tendo com objetivo difundir e complementar suas informações ainda desconhecidas pela sociedade e/ou poucas estudadas pela ciência.

Por fim, o capítulo 13, explora o potencial educativo de cinco aplicativos para dispositivos móveis e propõe a possibilidade de implementação em sala de aula, com finalidade no ensino de Botânica.

Este e-book serve como uma fonte abrangente e variada de conhecimento, ressaltando a importância de empregar uma metodologia multidisciplinar no campo da biologia vegetal. Acreditamos que isso estimulará o início de novas investigações e metodologias destinadas a promover a sustentabilidade e o avanço da ciência. E permita que os leitores descubram nessas páginas não apenas o conteúdo informativo, mas também o desejo de persistir em se aprofundar e apreciar as complexidades e maravilhas do reino vegetal.

Portanto, expressamos nossa gratidão e reconhecimento aos autores de cada capítulo desta publicação por suas contribuições significativas, juntamente com as ideias que serão derivadas do exame minucioso de cada página.

Denise dos Santos Vila Verde

ANAIS DO III SIMPÓSIO DAS ESCOLAS VOCACIONADAS DE BARRA MANSA - RJ

Lucas Peres Guimarães — 2024-06-26

O III Simpósio das Escolas Vocacionadas de Barra Mansa - RJ, ocorreu no dia 20 de junho de 2024 na Escola Municipal Gelson Silvino – Escola Vocacionada Socioambiental. O evento é uma iniciativa da Secretaria Municipal de Educação, com o apoio científico da Wissen Editora e da revista científica Journal of Education, Science and Health - JESH.

O evento contou com a presença de palestrantes que abordaram temas relevantes e atuais da área de Educação e Ensino.

O evento teve como papel difundir práticas pedagógicas relevantes e a proposta pedagógica da escola e os caminhos percorridos pelas escolas, foram apresentados resumos através da apresentação oral da proposta pedagógica da escola.

Esperamos lhes encontrar em breve!

Comissão Organizadora

III SIMPÓSIO DE ESCOLAS VOCACIONADAS DE BARRA MANSA

Sustentabilidade em suas múltiplas dimensões

Eduarda Medran Rangel — 2024-06-25

O E-book Sustentabilidade em suas múltiplas dimensões tem como foco trazer pesquisas que visem a preservação dos recursos naturais, a biodiversidade e a qualidade do ambiente, buscando práticas que reduzam o consumo de recursos não renováveis, minimizem a contaminação e mitiguem os impactos negativos além de ações na parte de educação ambiental, materiais sustentáveis, remediação de ambientes contaminados e tudo que for relacionado, em todas as áreas do conhecimento, que busque melhorias em prol de um mundo mais sustentável.

No capítulo 1 – POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA) NOS AMBIENTES EXTERNOS A PARTIR DO BRINCAR NA NATUREZA NO CONTEXTO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARCEIRAS DO PROJETO ADOTE UMA ESCOLA (AUE) – PELOTAS/RS – os autores realizaram um estudo sobre a Educação Ambiental (EA) em Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs), destacando o papel do Projeto Adote uma Escola (AUE) no estímulo ao contato lúdico com a natureza. A pesquisa qualitativa envolveu gestores das EMEIs em Pelotas/RS e análise das áreas externas das escolas. O projeto promoveu conscientização e práticas ambientais, destacando a importância da EA e o impacto positivo do AUE na relação das crianças com o meio ambiente.

No capítulo 2 – EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS DE JAGUARÃO/RS: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO AO ENSINO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS – os autores realizaram uma pesquisa sobre a Educação Ambiental, resíduos sólidos, nas escolas municipais e estaduais de Jaguarão, RS. O estudo revelou limitações na abordagem do tema e sugeriu aprimoramentos para promover uma educação mais eficaz sobre o assunto.

No capítulo 3 – DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS: ESTRATÉGIAS PARA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS EM AMBIENTES URBANOS – os autores realizaram seu estudo abordando estratégias para produção de alimentos em ambientes urbanos, alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU, com foco na segurança alimentar. Os autores destacam a importância de políticas públicas eficazes no Brasil para lidar com a questão. Estratégias como hortas urbanas e compostagem são discutidas por seu potencial para promover segurança alimentar e sustentabilidade ambiental.

No capítulo 4 – SISTEMA DE PLANTIO DIRETO NA AGRICULTURA FAMILIAR: DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL EM AGROECOSSISTEMAS – os autores realizaram um estudo analisando o papel da Agricultura Familiar na construção de sistemas agrícolas mais sustentáveis, com foco na integração de Sistemas de Plantio Direto (SPD). Um estudo de caso realizado em uma propriedade agrícola no Chuí-RS revelou a produção de alimentos para o Programa Nacional da Alimentação Escolar (PNAE) e vendas diretas aos consumidores. O uso de indicadores de serviços ecossistêmicos (SE) e serviços agroecossistêmicos (SA) destacou a contribuição desses sistemas para o desenvolvimento rural sustentável, evidenciando sua importância ecológica, socioeconômica e para o bem-estar humano.

No capítulo 5 intitulado CONTAMINAÇÃO SILENCIOSA: O DESCARTE INCORRETO DE FÁRMACOS PSICOATIVOS E O PREJUÍZO AMBIENTAL os autores realizaram um estudo que aborda a contaminação ambiental pelo descarte inadequado de fármacos, ressaltando seus impactos de longo prazo, como a bioacumulação e resistência antimicrobiana. Destaca a importância da conscientização sobre o descarte correto de medicamentos e práticas sustentáveis na produção e consumo de fármacos, enfatizando a necessidade de colaboração entre setores público e privado para proteger o meio ambiente e a saúde pública.

No capítulo 6 – DIREITOS HUMANOS E SUSTENTABILIDADE: LINGUAGEM DIGITAL E OS IDOSOS – os autores realizaram o estudo examinando a relação entre direitos humanos, sustentabilidade e uso da tecnologia pelos idosos. Alunos do ensino fundamental conduziram entrevistas com idosos para promover o protagonismo dos jovens e fortalecer os laços intergeracionais. Os resultados destacam as vantagens da tecnologia, mas também apontam desafios como dependência de energia e sedentarismo. Promover direitos humanos e sustentabilidade nesse contexto implica garantir acesso, capacitação e segurança digital para os idosos.

No capítulo 7 – EFLUENTE HOSPITALAR: GERAÇÃO E TRATAMENTO ELETROQUÍMICO – os autores analisaram a eficácia da eletrocoagulação no tratamento de efluentes de lavanderias hospitalares, destacando sua capacidade de reduzir a carga orgânica, incluindo surfactantes. Em resumo, a técnica de eletrocoagulação mostra-se como uma solução promissora para o tratamento de efluentes de lavanderias hospitalares, contribuindo para a redução dos impactos ambientais e proteção da saúde pública.

No capítulo 8 – SUSTENTABILIDADE DE EMPREENDIMENTO PECUÁRIO NO SEMIÁRIDO: VIABILIZAÇÃO POR MEIO DA BIODIVERSIDADE LOCAL – os autores apresentam um projeto desenvolvido em uma fazenda arrendada no sertão da Bahia, focado na criação de bezerros(as). Iniciado em 2023, o projeto visou a melhoria das pastagens e aguadas, com ênfase em cultivos mais adaptados ao clima semiárido, como palma, aipim e mandacaru. Com uma avaliação diagnóstica inicial, o projeto prevê um aumento gradual do rebanho até atingir estabilidade em 2029. A viabilidade operacional, econômica e social do projeto foi comprovada, sugerindo a importância de cultivares adaptadas ao clima regional, em contraste com commodities como milho e soja.

No capítulo 9 – PLANTAS MEDICINAIS: CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE ESTUDANTES DE ESCOLAS PÚBLICAS EM SÃO JOÃO DO PIAUÍ – os autores apresentam o conhecimento e a educação ambiental dos estudantes de escolas públicas em São João do Piauí - PI, sobre plantas medicinais. Com o objetivo de identificar o nível de conhecimento dos alunos sobre esse tema, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e um estudo exploratório com 198 alunos do ensino médio, por meio de questionários. Os autores trazem que é necessário criar hortas com plantas medicinais e realizar palestras sobre seus benefícios e uso correto, como uma estratégia de valorização dos saberes populares.

No capítulo 10 – IMPACTOS NEGATIVOS E POSITIVOS DECORRENTES DO USO PÚBLICO EM PARQUES URBANOS – os autores abordam os impactos positivos e negativos do uso público de parques urbanos (PU) por meio de um levantamento bibliográfico. Os impactos positivos incluem lazer, bem-estar físico e mental, enquanto negativos podem envolver perda de biodiversidade e produção de lixo. Destaca-se a necessidade de uso sustentável dos PU e políticas públicas que promovam gestões participativas, conservação da biodiversidade e educação ambiental.

No capítulo 11 – DIVERSIDADE DA ICTIOFAUNA DE RIACHOS TRIBUTÁRIOS DA REPRESA DE CHAVANTES, PARANÁ – os autores abordam a diversidade de espécies de peixes em riachos específicos e compara os padrões de diversidade entre diferentes pontos de coleta. Realizado em Ribeirão Claro, Paraná, foram coletados 257 espécimes de 15 espécies, com destaque para Psalidodon bockmanni como a mais abundante. Os resultados são auxiliam para a conservação e gestão dos ecossistemas de riachos na região Neotropical, fornecendo orientações valiosas para pesquisadores e profissionais.

No capítulo 12 – SUSTENTABILIDADE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA CONCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO – os autores apresentam as concepções de pós-graduandos sobre Sustentabilidade e Desenvolvimento Sustentável. Participaram 18 estudantes da UFPI, a maioria demonstrou familiaridade com o tema e interesse em trabalhar com sustentabilidade. A maioria defendeu a utilização de recursos naturais sem causar impactos ambientais. Embora a maioria tenha identificado diferenças entre Sustentabilidade e DS, destacou-se a palavra "preservação" na nuvem de palavras sobre DS, enquanto cada participante mencionou palavras diferentes na nuvem sobre sustentabilidade. O estudo ressalta a importância de incentivar pesquisas futuras e debates sobre esses temas na formação acadêmica.

No capítulo 13 – EDUCAÇÃO ÉTICA: PERSPECTIVA ETNOECOLÓGICA SOBRE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS NAS EMPRESAS DE SÃO JOÃO DO PIAUÍ – os autores trazem práticas sustentáveis nas empresas O Boticário e Banco do Brasil, além da Escola Municipal Centro Educacional Liberalina Paes Landim em São João do Piauí. Realizou-se uma pesquisa qualitativa envolvendo profissionais e alunos das empresas e da escola, seguida de uma campanha de sensibilização. Um quiz sobre educação ecológica foi aplicado para coletar dados, e um curso de preparação foi realizado na escola municipal. A iniciativa visa envolver alunos na promoção de valores sustentáveis, contribuindo para uma visão sistêmica e formando indivíduos mais éticos e sustentáveis.

Todas as pesquisas aqui apresentadas somam a literatura com contribuições de extrema relevância para a área ambiental, buscando a sustentabilidade nas suas múltiplas dimensões.

Eduarda Medran Rangel

ANAIS DO I CONGRESSO NACIONAL DE BIOLOGIA VEGETAL ON-LINE (I CONABIVE)

Denise dos Santos Vila Verde — 2024-06-15

Esta obra contempla os resumos apresentados no I Congresso Nacional de Biologia Vegetal On-line (I CONABIVE), que ocorreu de 17 a 19 de abril de 2024. O evento foi uma oportunidade única para profissionais, pesquisadores e estudantes da área de Biologia Vegetal se reunirem virtualmente e compartilharem conhecimentos e experiências enriquecedoras.

Durante o I CONABIVE, tivemos palestras, minicursos e apresentações de trabalhos, que proporcionaram uma imersão completa nos temas mais relevantes da Biologia Vegetal, totalizando 30 horas de atividades, além dos certificados individuais de cada minicurso. Além disso, com submissões GRATUITAS de trabalhos científicos na modalidade de resumo simples e resumo expandido/capítulo para apresentação, oferecendo aos participantes a chance de contribuir com a comunidade acadêmica e ampliar sua visibilidade.

Agradecemos a todos os envolvidos no CONABIVE 2024: a equipe organizadora, a divulgação científica, aos palestrantes, aos monitores e mediadores, aos avaliadores de trabalhos e aos participantes do evento.

Esperamos lhe ver na segunda edição do Congresso Nacional de Biologia Vegetal On-line. Até breve!

Denise dos Santos Vila Verde

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Metodologias Ativas no Ensino de Ciências: transcendendo a prática docente

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira — 2024-06-04

As metodologias ativas da aprendizagem são estratégias de ensino que incentivam o protagonismo estudantil no processo de ensino e aprendizagem, configurando-se como rompimento com o ensino centrado na transmissão dos conteúdos. Assim, é imprescindível proporcionar um ambiente de aprendizagem no qual os estudantes tenham oportunidades de pensar e interagir com o material de estudo, favorecendo o desenvolvimento de uma educação transformadora. Diante disso, esta obra intitulada “Metodologias ativas no ensino de Ciências: transcendendo a prática docente” apresenta metodologias e recursos didáticos desenvolvidos com as experiências docentes no ensino de Ciências para instigar a participação ativa dos estudantes.

No Capítulo 1 – investigou-se os impactos e as contribuições do uso de metodologias ativas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no ensino de Biologia por meio de atividades como a feira dos rótulos de alimentos, torta na cara e aula prática no laboratório. Isso a fim de viabilizar uma aprendizagem mais significativa para estudantes do Ensino Médio, diferenciando-se as metodologias ativas do tradicionalismo.

No Capítulo 2 – abordou-se a importância das atividades lúdicas para o processo de ensino e aprendizagem, assim como evidencia que a presença dos bolsistas do PIBID no ambiente escolar possibilitou a realização de mais atividades práticas nas aulas de Ciências, buscando facilitar a compreensão dos estudantes mediante aos assuntos abordados em sala.

No capítulo 3 – ressaltou-se a importância e as contribuições do PIBID na formação inicial de futuros professores de Biologia, com a integração entre teoria e a prática nas escolas básicas parceiras da Instituições do Ensino Superior (IES), desenvolvimento de metodologias usadas durante a participação nas escolas básicas da rede pública e construção identitária docente.

No Capítulo 4 – relatou-se os benefícios das práticas e experiências vivenciadas em uma escola da educação básica por meio do PIBID. O foco foi a disciplina de Ciências, nas turmas de 8º e 9º ano do ensino fundamental.

No Capítulo 5 – investigou-se a importância da utilização do PIBID como ferramenta motivadora para o ensino dos reinos biológicos e o entendimento da biodiversidade. Para isso, foi elaborado e aplicado um jogo de tabuleiro como recurso didático a estudantes do ensino fundamental (anos finais).

No Capítulo 6 – apresentou-se uma proposta de elaboração e avaliação de um jogo de tabuleiro como recurso didático para os alunos de uma escola pública de ensino fundamental. Contou com bolsistas do programa PIBID, do curso de licenciatura de Ciências Biológicas, a fim de contribuir para o ensino aprendizagem em Ciências, especificamente assuntos do Sistema Solar.

No Capítulo 7 – propõe-se um jogo didático em forma de baralho sobre o tema fisiologia da gustação para ser utilizado nas aulas de Ciências no ensino fundamental. Isso para que a abordagem do conteúdo seja mais atrativa e possibilite uma experiência que ultrapasse ao convencional.

No Capítulo 8 – apresentou-se uma ferramenta dinâmica e atrativa por meio do uso de um jogo didático. Isso para incentivar a aprendizagem dos estudantes do 7º ano do ensino fundamental sobre o Reino Fungi.

No Capítulo 9 – apresentou-se atividades para facilitar a inclusão e a construção do conhecimento em fisiologia humana por meio da educação científica. As práticas foram realizadas com estudantes do 8º ano do ensino fundamental.

No Capítulo 10 – conduziu-se atividades de ensino, envolvendo experimentos com materiais de baixo custo para estudantes do ensino fundamental. As atividades estavam relacionadas com as unidades temáticas Vida e Evolução, Matéria e Energia, e Terra e Universo.

A obra reflete, portanto, sobre metodologias, jogos didáticos e práticas pedagógicas desenvolvidas durante o PIBID e as experiências docentes no ensino de Ciências e Biologia, com intuito de promover um ensino ativo, em que o estudante seja o protagonismo da sua aprendizagem, com conhecimento do material de estudos, desenvolvimento de propostas didáticas e desenvolvimento de habilidades. Assim, desejamos que façam bom proveito das propostas e experiências compartilhas aqui!

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Letícia Sousa dos Santos

Estudos em Ensino de Ciências e Educação Ambiental

Patrícia Maria Martins Nápolis — 2024-05-14

Este livro é o compartilhamento das nossas reflexões e práticas através das nossas vivências diretas sobre Educação Ambiental. É destinado a educador@s ambientais sensíveis, imersos em processos de desenvolvimento e formação de professor@s.

Que o meu encantamento com a Educação Ambiental, base para os desafios e descobertas, possa contribuir com ações de ensino, pesquisa e extensão, pautada no cuidado e responsabilidade com a vida. Acredito que aprendizagem libertadora, emancipatória, inspire os processos de transformação social, sendo alicerce para educação ambiental.

É um compilado de trabalhos e projetos desenvolvidos por jovens pesquisador@s que se dedicaram em discutir e apresentar suas práticas sobre o tema, proporcionando importantes contribuições em nossos espaços educadores.

É a integração do ser humano e natureza e suas relações com diferentes meios que vivemos e com outras pessoas. Quanto mais estudamos sobre esse tema, mais evidente que devemos intensificar nosso compromisso em educar.

Sejam tod@s bem vind@s a esse universo encantador chamado: Educação Ambiental.

Boa Leitura!

Patrícia Nápolis

NUTRIÇÃO DE PRECISÃO: entendendo a relação da genética com a nossa alimentação

Keciany Alves de Oliveira — 2024-04-07

NESSE MATERIAL VOCÊ ENCONTRARÁ INFORMAÇÕES SOBRE OS CAMPOS DE ATUAÇÃO DA NUTRIÇÃO DE PRECISÃO E COMO OS COMPOSTOS BIOATIVOS DOS ALIMENTOS MODULAM A EXPRESSÃO GÊNICA A FIM DE PREVENIR DOENÇAS E MELHORAR A SAÚDE. TAMBÉM, VOCÊ IRÁ COMPREENDER COMO OS INDIVÍDUOS RESPONDEM DIFERENTEMENTE À DIETA E QUAL A IMPORTÂNCIA DOS TESTES GENÉTICOS.

TODAS AS INFORMAÇÕES FORAM OBTIDAS A PARTIR DO GUIA DA SOCIEDADE INTERNACIONAL DE NUTRIGENÉTICA / NUTRIGENÔMICA SOBRE NUTRIÇÃO PERSONALIZADA E DO GUIA PARA ABORDAGENS NUTRIGENÉTICAS, NUTRIGENÔMICAS E NUTRIEPIGENÉTICAS ATUAIS PARA NUTRIÇÃO DE PRECISÃO, ENVOLVENDO, DESSA FORMA, A PREVENÇÃO E MANEJO DE DOENÇAS CRÔNICAS ASSOCIADAS À OBESIDADE.

AOS ESTUDANTES DE NUTRIÇÃO E NUTRICIONISTAS QUE QUEREM ENTENDER MELHOR A NUTRIÇÃO DE PRECISÃO, RECOMENDAMOS A LEITURA DESSE MATERIAL COM O OBJETIVO DE AUMENTAR O CONHECIMENTO NA INTERAÇÃO GENE-NUTRIENTE E AUXILIAR A PERSONALIZAÇÃO DE DIETAS TENDO COMO BASE O SEU DNA.

ÓTIMA LEITURA!

DÚVIDAS, ENTRE EM CONTATO COM NOSSA EQUIPE: genupuece@gmail.com

@GENUP.UECE

Estudos em Biologia: do ensino à pesquisa

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira — 2024-03-21

A Biologia é a ciência que estuda a vida e os organismos vivos, sua estrutura, crescimento, funcionamento, reprodução, origem e evolução. É uma área do conhecimento que vem passando por muitos avanços científicos, desse modo, a obra intitulada: “Estudos em Biologia: do ensino à pesquisa” reúne pesquisas na área de Ciências Biológicas, tanto envolvendo o Ensino de Ciências quanto estudos em Biologia Vegetal, Conservação, Biodiversidade e afins.

No Capítulo 1 – ORIENTAÇÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) – objetivou-se examinar a proposta de ensino de Ciências Naturais nas diversas versões da BNCC, visando compreender a formulação da recente reforma educacional e identificar as ideologias e interesses subjacentes.

No Capítulo 2 – DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO ÂMBITO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS EM BIOLOGIA – as atividades práticas são essenciais para ampliar o conhecimento teórico da disciplina, possibilitando que os(as) alunos(as) apliquem na prática o que aprenderam nas aulas teóricas.

No Capítulo 3 – FAR CRY PRIMAL: UTILIZANDO JOGOS ELETRÔNICOS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE BIOLOGIA – analisar a interdisciplinaridade no cenário do ensino de Biologia, dando ênfase à contribuição dos jogos eletrônicos, especialmente o Far Cry Primal. O objetivo principal é destacar como a jogabilidade pode influenciar positivamente no crescimento do aprendizado e avanço dos discentes.

O Capítulo 4 – UNO DOS REINOS: UMA POSSIBILIDADE DE METODOLOGIA LÚDICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS – aborda os impactos dessa abordagem na aprendizagem em Ciências. Ao observar o aumento notável no engajamento dos alunos durante a implementação do jogo, pretende-se analisar as interações mais significativas, o compartilhamento efetivo de saberes e a obtenção de uma compreensão mais profunda dos conceitos biológicos.

No Capítulo 5 – USO DO INSTAGRAM COMO FERRAMENTA NA DIVULGAÇÃO DE EVENTOS CIENTÍFICOS: ERC/SNS EVENTO SOBRE A BIODIVERSIDADE DA CAATINGA E SEMIÁRIDO – objetivou-se avaliar o potencial da rede social Instagram na divulgação de eventos científicos virtuais, através da análise do evento “Encontro Regional da Caatinga e Simpósio Nacional do Semiárido” organizado no estado do Piauí e vinculado ao Herbário Delta do Parnaíba e à Universidade Federal do Delta do Parnaíba.

O Capítulo 6 – PERCEPEÇÃO DOS IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS CAUSADOS PELO LIXÃO NO MUNICÍPIO DE PEDREIRAS-MA, BRASIL – buscou problematizar os impactos socioambientais causados pelo lixão do Morro da Balança no munícipio de Pedreiras-Ma. Para isso foram realizadas pesquisas bibliográficas e estudos sobre a lei 12. 305/ 10 que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS); visita ao lixão municipal, à Secretaria Municipal de Meio Ambiente (SEMMA) e Setor de Epidemiologia do município para coleta de informações sobre a (PNRS) local e índices de infecções por vetores nos bairros próximos.

O Capítulo 7 – EXPLORANDO A BIODIVERSIDADE AMAZÔNICA: EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS NO BOSQUE DA CIÊNCIA – descreve como a biodiversidade abundante presente no Bosque da Ciência do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA) é empregada para propósitos educativos e instrutivos.

No Capítulo 8 – A FLORA DA RESTINGA EM UM TRECHO DO MUNICÍPIO DE ILHA GRANDE, PIAUÍ, BRASIL – realizou-se um levantamento florístico da restinga da localidade Cal, município de Ilha Grande visando ampliar os registros qualitativos e quantitativos para melhor embasar estudos de conservação nessa região.

No Capítulo 9 – O GÊNERO Solanum L. (SOLANACEAE): UMA BREVE REVISÃO SOBRE SUA SISTEMÁTICA E MORFOLOGIA – destacou-se a importância de compreender a organização sistemática e a morfologia do gênero Solanum, fundamentais para subsidiar a conservação das espécies, especialmente diante de sua importância econômica global.

O Capítulo 10 – CONSERVAÇÃO IN VITRO DE Manihot POR MEIO DE MODIFICAÇÕES NO MEIO DE CULTURA, AGENTES OSMÓTICOS, TEMPERATURA E LUMINOSIDADE: UMA VISÃO GERAL – reúne os principais trabalhos encontrados na literatura que tratam sobre a conservação in vitro de gênero Manihot, utilizando como alternativas modificações no meio de cultura, agentes osmóticos, temperatura e luminosidade, ou a combinação destes.

No Capítulo 11 – CONSTRUÇÃO DE UM TRATAMENTO DO TIPO WETLAND EM UMA PROPRIEDADE RURAL UTILIZANDO A ESPÉCIE Zantedeschia aethiopica: UMA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL – propõe dimensionar e implantar um sistema de tratamento de esgoto doméstico por zona de raízes, utilizando a planta popularmente conhecida como copo-de-leite, em uma residência na área rural do município de Pelotas e avaliar a viabilidade econômica do projeto para a população local.

O Capítulo 12 – POLIETILENOGLICOL 6000 COMO CONDICIONADOR FISIOLÓGICO DE SEMENTES DE Annona squamosa L. SUBMETIDAS A TRATAMENTOS DE SUPERAÇÃO DE DORMÊNCIA – avalia o efeito do Polietilenoglicol 6000 como condicionador no desempenho fisiológico de sementes de pinha (A. squamosa L.), submetidas a diferentes tratamentos de superação de dormência.

O Capítulo 13 – QUALIDADE DE SEMENTES DE CAPIM BUFFEL OBTIDAS EM DIFERENTES MÉTODOS DE COLHEITA – objetivou-se realizar a caracterização da qualidade de sementes de capim buffel, oriundas de diferentes métodos de colheita, visando oferta de sementes de qualidade para o Semiárido brasileiro.

O Capítulo 14 – BIOMETRIA E EFEITO DE ÁGUA SALINA NA GERMINAÇÃO E EMERGÊNCIA DE SEMENTES DE Peltophorum dubium (Spreng.) Taub. – traz a biometria de sementes de Peltophorum dubium e verificar o efeito do estresse salino proporcionado pelo uso de NaCl e CaCl₂ no potencial germinativo e vigor das sementes, por meio do teste de germinação e emergência.

O Capítulo 15 – EXPLORANDO A SUSTENTABILIDADE E POTENCIALIDADES DA Hymenaea courbaril L. NA AMAZÔNIA: USOS MADEIREIROS E APLICAÇÕES FITOTERÁPICAS, PARÁ, BRASIL – apresenta uma visão holística das potencialidades econômicas, medicinais e cosméticas da espécie, destacando a importância de um manejo florestal que promova a conservação enquanto maximiza seus benefícios.

No Capítulo 16 – ESTRATÉGIAS DE CONSERVAÇÃO IN VITRO DE BATATA-DOCE (Ipomoea batatas [L.]) – realizou-se uma revisão integrativa sobre as principais estratégias de conservação in vitro utilizada para a batata-doce nos últimos 10 anos.

O Capítulo 17 – BIOATIVIDADE DO EXTRATOS METANÓLICOS DE Stryphnodendron adstringens (MART) COVILLE SOBRE A REPRODUÇÃO DE Plutella xylostella L. (LEPIDOPTERA:PLUTELLIDAE) – analisa o efeito de extratos metanólico de folhas e casca do caule de barbatimão sobre a oviposição de Plutella xylostella. L. durante a fase imatura do desenvolvimento do inseto.

No Capítulo 18 – ODONATA NO PANTANAL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA – apresenta uma revisão bibliográfica de pesquisas que foram desenvolvidas sobre a diversidade de Odonata no Pantanal no período de 2005 a 2023.

Por fim, reiteramos nosso agradecimento e reconhecimento aos autores de cada capítulo desta obra por suas valiosas contribuições para o avanço do conhecimento científica na área de Ciências Biológicas, como também, pelas reflexões que advirão a partir da leitura atenta de cada página. Desejamos a todos e todas uma excelente leitura e muitas reflexões acerca desse tema.

Anais do III Congresso Nacional de Ciências Médicas e da Saúde Online (III CONACIMES)

Wissen Editora — 2024-03-19

Anais do III Congresso Nacional de Ciências Médicas e da Saúde Online (III CONACIMES)

ANAIS DO I CONGRESSO TOCANTINENSE DE MEDICINA VETERINÁRIA (I CONTVET) E XV SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA VETERINÁRIA (XV SEMAVET) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORTE DO TOCANTINS

Bruna Alexandrino — 2024-03-13

A Universidade Federal do Norte do Tocantins é uma Instituição de ensino Superior considerada novíssima, pois foi fundada em 2018, tem como objetivo formar profissionais de excelência, tendo como sustentação o tripé: ensino, pesquisa e extensão.

Nesse contexto, o corpo docente, juntamente com o Centro Acadêmico de Medicina Veterinária Nahuria Karajá organizaram o I Congresso Tocantinense de Medicina Veterinária e a XV Semana Acadêmica de Medicina Veterinária da UFNT.

Tendo isso em vista, o corpo docente, juntamente com o Centro Acadêmico de Medicina Veterinária Nahuria Karajá organizaram o I Congresso Tocantinense de Medicina Veterinária e a XV Semana Acadêmica de Medicina Veterinária da UFNT.

Alguns dos palestrantes convidados são egressos da própria instituição de ensino, que antigamente era denominada de Universidade Federal do Tocantins, sendo os demais oriundos de outras instituições.

O I Congresso Tocantinense de Medicina Veterinária e a XV Semana Acadêmica de Medicina Veterinária da UFNT foi destinado à comunidade científica, acadêmica e profissionais da região norte do Brasil, ofertando palestras na área de pequenos e grandes animais, animais silvestres, bem como em saúde pública e na área de diagnóstico laboratorial, ofertando minicursos, mesas redondas, além da publicação de trabalhos científicos nas mais diversas áreas da medicina veterinária, disponíveis para a comunidade a partir da publicação dos Anais deste evento.

II Simpósio das Escolas Vocacionadas de Barra Mansa

Lucas Peres Guimarães — 2024-02-10

O II Simpósio das Escolas Vocacionadas de Barra Mansa - RJ, ocorreu no dia 06 de dezembro de 2023 no Colégio Municipal Vereador Paulo Basílio – Escola Vocacionada à Tecnologia, em 2024. O evento é uma iniciativa da Secretaria Municipal de Educação, com o apoio científico da Wissen Editora e da revista científica Journal of Education, Science and Health - JESH.

O evento contou com a presença de palestrantes que abordaram temas relevantes e atuais da área de Educação e Ensino.

Esperamos lhes encontrar em breve!

Pesquisas em Ecologia e Sustentabilidade

Denise dos Santos Vila Verde — 2024-02-05

APRESENTAÇÃO

A Ecologia e a Sustentabilidade desvendam as diversas relações entre os seres vivos e o ambiente, fundamentais para entender a biodiversidade do planeta e a interação dos seres vivos com outros organismos e seu habitat. Através disso, exploramos a evolução das espécies e sua adaptação às condições ambientais, além de estabelecermos medidas de conservação das espécies e do ambiente. Nesta obra intitulada 'Pesquisas em Ecologia e Sustentabilidade', abordamos estudos variados que transitam entre a biodiversidade, estudos ambientais, distribuições de espécies, práticas de conservação, educação ambiental, sensoriamento remoto, dentre outros.

No Capítulo 1 - CONSCIÊNCIA AMBIENTAL E PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS: UM ESTUDO COM AGRICULTORES FAMILIARES NA REGIÃO SEMIÁRIDA - o objetivo foi entender a percepção ambiental de agricultores familiares inseridos nas vulnerabilidades da região semiárida, frente a produção agrícola e a geração de renda, utilizando observações, entrevistas semiestruturadas, fotografias e elaboração de diário de campo composto de anotações.

No Capítulo 2 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PERCEPÇÃO SOBRE RECICLAGEM E DESCARTE DE RESÍDUOS EM ESCOLAS DO RIO DE JANEIRO – buscou-se investigar e analisar como a reciclagem e o descarte de resíduos são abordados em turmas do Ensino Fundamental II, em escolas do Rio de Janeiro, RJ.

O Capítulo 3 - OS DANOS CAUSADO POR CONTAMINANTES EMERGENTES NA BIODIVERSIDADE AQUÁTICA, visou trazer o que os contaminantes emergentes já comprovadamente podem causar de danos na biodiversidade aquática, a partir de dados oriundos de pesquisas já publicadas.

No Capítulo 4 - IMPACTOS DOS MICROPLÁSTICOS NOS ORGANISMOS AQUÁTICOS: UMA REVISÃO - teve como principal objetivo verificar a partir do levantamento bibliográfico de como a presença dos microplásticos afetam os organismos aquáticos, em função da ausência de estudos sobre tal problemática.

O Capítulo 5 - O AR QUE RESPIRAMOS: ESTUDOS COM Tradescantia pallida (ROSE) D.R. HUNT. (COMMELINACEAE) NOS MUNICÍPIOS DO MATO GROSSO DO SUL – apresentou como propósito identificar os municípios do Mato Grosso do Sul que foram submetidos ao biomonitoramento nos últimos anos, empregando a Tradescantia pallida como indicador biológico da qualidade do ar.

No Capítulo 6 - MERCADO DE CRÉDITO DE CARBONO E TANGÊNCIAS COM AS CIÊNCIAS AMBIENTAIS – visou destacar o papel do Direito Ambiental na temática de crédito do carbono e a utilização da educação ambiental na transformação de realidade sobre emissões de gases do efeito estufa (GEE).

O Capítulo 7 – DISTRIBUIÇÃO DE ESPÉCIES COM DIFERENTES ROTAS FOTOSSINTÉTICAS EM FUNÇÃO DE FOCOS DE CALOR NO ESTADO DO PIAUÍ - buscou investigar a relação entre a distribuição de seis espécies herbáceas e os focos de calor no estado do Piauí de 2020 a 2023, com intuito de identificar a tendência de ocupação e distribuição de plantas C4 nas regiões mais suscetíveis a queimadas.

No Capítulo 8 - EXPLORANDO A ATRAÇÃO DE ABELHAS EM FLORES DE Tropaeolum majus L. (BRASSICALES: TROPAEOLACEAE) POR MEIO DA ANÁLISE ESPECTROFOTOMÉTRICA - teve como objetivo aplicar a espectroscopia de fluorescência óptica para estudar a abundância de abelhas em T. majus, respondendo às seguintes questões: (1) a cor da flor e a fluorescência da corola interfere a abundância de espécies de abelhas visitantes? (2) as flores vermelhas atraem mais abelhas visitantes?

O Capítulo 9 - CONSÓRCIO DE PLANTAS AROMÁTICAS COM CENOURA (Daucus carota L.) COMO ESTRATÉGIA PARA O MANEJO DE PRAGAS AGRÍCOLAS – visou avaliar o efeito da introdução de plantas aromáticas de manjericão (Ocimum basilicum L.) e coentro (Coriandrum sativum L.) em cultivo de cenoura (Daucus carota L.) sobre a incidência de artrópodes-pragas e na atratividade de insetos predadores nessa cultura.

No Capítulo 10- ASSEMBLEIA DE PEIXES ENTRE RIACHOS DA BACIA DO PARANAPANEMA – o objetivo foi comparar a estrutura da assembleia de peixes e condições ambientais de riachos rurais e urbanos nos municípios de Ourinhos-SP e Jacarezinho-PR

O Capítulo 11 - USO DE SENSORIAMENTO REMOTO PARA AVALIAÇÃO DO USO E OCUPAÇÃO DOS SOLOS DE QUIXERAMOBIM – CE – visou realizar uma análise temporal do uso e ocupação dos solos no município de Quixeramobim – CE.

No Capítulo 12 - POTENCIALIDADES DO GEOPROCESSAMENTO NO MARANHÃO PARA O PLANEJAMENTO AMBIENTAL E SUSTENTÁVEL, UMA REVISÃO DE ESCOPO – objetivou-se investigar como o geoprocessamento tem sido utilizado no Maranhão como uma ferramenta valiosa para auxiliar na gestão e planejamento ambiental, visando um desenvolvimento que preserve nossa rica diversidade natural e assegure um futuro sustentável.

Nesse sentido, este livro, "Pesquisas em Ecologia e Sustentabilidade", contempla em estudos abrangentes, e detalhada sobre temas diversos sendo uma fonte valiosa de conhecimento e inspiração, conduzindo cada leitor a uma jornada de descobertas e reflexões sobre a importância vital da conservação do meio ambiente, contribuindo para um mundo mais equilibrado e saudável.

Denise dos Santos Vila Verde

Pesquisas em Citologia e Genética: aspectos gerais

Junielson Soares da Silva — 2024-02-03

A citologia e a genética estão entre as áreas biológicas básicas que mais despertam interesse, tanto por sua imensidão de incríveis subtemas quanto por seu fascinante conjunto de descobertas que surgem em ritmo cada vez mais acelerado.

Descrever a citologia como sendo o “estudo das células” pode traduzir a ideia de que essa ciência aborda um tema simplista... No entanto, muito pelo contrário, o âmbito da biologia celular (como essa área também é conhecida) engloba uma vastidão de conteúdos sobre cada aspecto não apenas do interior da célula (como sua estrutura, morfologia, composição e funcionamento) quanto também no que se refere à sua relação e à sua comunicação com o meio extracelular. A assimilação meticulosa e detalhada dos conhecimentos citológicos é o alicerce para o entendimento de qualquer outra estrutura viva!

Assim como a citologia, a genética também fundamenta a compreensão dos mecanismos que regem o funcionamento dos seres vivos. Baseando-se no estudo dos genes, essa ciência visa descrever os processos relacionados com a transmissão hereditária do material genético, a fim de desvendar suas inúmeras implicações, como por exemplo: mapear e tratar doenças determinadas ou influenciadas geneticamente; entender as particularidades da evolução; propiciar o melhoramento genético de espécies de interesse; identificar, diferenciar e relacionar os seres vivos; além de uma infinidade de propósitos!

Diante desse contexto, esta obra – intitulada “Pesquisas em Citologia e Genética: aspectos gerais” – reúne trabalhos notáveis e relevantes dentro dessas duas temáticas, distribuídos em seis capítulos:

O Capítulo 1 – Estresse do retículo endoplasmático: desafios na metabolização de medicamentos e processamento do álcool – descreve um trabalho que investigou os efeitos do estresse no retículo endoplasmático e da autofagia na lesão hepática causada por estresse oxidativo devido a medicamentos e etanol.

No Capítulo 2 – Análise da eficácia da suplementação de folato e de 5-metiltetrahidrofolato em indivíduos diagnosticados com infertilidade e portadores de polimorfismo no gene MTHFR – observam-se os desfechos de uma pesquisa que avaliou se a suplementação de folato ou de seu metabólito metiltetrahidrofolato (5-MTHF) é eficaz para melhorar o quadro de infertilidade em indivíduos com polimorfismos no gene MTHFR.

O Capítulo 3 – Atividade das ectoenzimas E-NTPDase e E-ADA de linfócitos isolados de órgãos linfoides primários e secundários como marcadores imunológicos no dano hepático agudo – relata a investigação dos efeitos do dano hepático agudo induzido por tetracloreto de carbono (CCl4) na atividade de algumas ectoenzimas em linfócitos isolados de diferentes órgãos imunes, além da análise da influência do extrato de silimarina, conhecido por sua atuação hepatoprotetora.

O Capítulo 4 – Mapeando as bases genéticas da microcefalia: uma revisão sistemática pós epidemia de zika vírus – refere-se a um estudo que analisou o percurso das publicações sobre as bases genéticas dos casos de microcefalia congênita humana, prevalentes em relação aos casos oriundos de consequências da infecção materna por zika vírus após 2017 (pós-pandemia).

No Capítulo 5 – Diagnóstico e rastreio de carcinomas de superfície ocular por meio do método de citologia de impressão – são descritos os resultados de uma revisão bibliográfica que objetivou analisar as publicações mais relevantes e fundamentais no campo da citologia de impressão da superfície ocular, descrevendo suas vantagens e limitações.

O Capítulo 6 – Inibição da histona desacetilase 6 HDAC6 e instabilidade cromossômica em glioblastoma – reporta um estudo que investigou como a inibição da histona desacetilase 6 (HDAC6) afeta a instabilidade cromossômica em células de glioblastoma humano, T98G, visando proporcionar melhor entendimento das bases biológicas das neoplasias.

Esta obra é dedicada a estudantes, professores e demais profissionais atuantes na área ou que desejam manter-se atualizados sobre tópicos proeminentes da citologia e da genética, através de uma abordagem didática e funcional, visando a divulgação e a socialização de saberes.

Desejamos que a leitura seja agradável e que instigue ainda mais o fascínio pela citologia e pela genética!

Ana Cláudia Rabelo e Silva

Junielson Soares da Silva

Pesquisas em ensino de Ciências: da teoria à prática

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira — 2024-01-23

Pesquisas em ensino de Ciências: da teoria à prática

Anais do I Congresso Nacional de Ecologia e Sustentabilidade On-line (I CONAECOS)

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira — 2024-01-20

ANAIS DO I CONGRESSO NACIONAL DE ECOLOGIA E SUSTENTABILIDADE ON-LINE (I CONAECOS)

Anais do I Congresso Nacional de Citologia e Genética On-line (I CONACIGEN)

Wissen Editora — 2023-12-26

Anais do I Congresso Nacional de Citologia e Genética On-line (I CONACIGEN)

Anais Do IV Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Biologia On-Line (IV CONECIBIO)

David Gadelha da Costa — 2023-12-24

Anais Do IV Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Biologia On-Line (IV CONECIBIO)

Programa Residência Pedagógica: aprendizagens para a docência

Anna Karla Barros da Trindade — 2023-12-18

É com grande satisfação que apresento o livro "Programa Residência Pedagógica: aprendizagens para a docência". Esta obra representa um marco significativo no campo da educação, oferecendo perspectivas abrangentes e aprofundadas sobre o Programa de Residência Pedagógica, uma iniciativa crucial para o desenvolvimento e o aprimoramento da formação de professores.

A formação docente é uma peça fundamental no complexo quebra-cabeça da educação, e o Programa Residência Pedagógica surge como uma proposta inovadora aos desafios contemporâneos desse processo. O livro, aqui presente, não apenas descreve e analisa o programa, mas também lança luz sobre as implicações e as contribuições para a prática pedagógica, destacando a importância da aprendizagem experiencial no caminho para se tornar um educador eficaz.

Ao longo destas páginas, vocês leitores serão guiados por uma jornada que abrange desde os princípios fundamentais que norteiam a residência pedagógica até estudos de casos inspiradores e reflexões de profissionais da educação. O livro não apenas explora a teoria por trás do programa, mas também mergulha nas histórias humanas que ilustram seu impacto transformador nas vidas dos estudantes e na qualidade do ensino.

A coletânea de relatos, pesquisas e experiências reunidas nesta obra oferece uma visão holística do Programa Residência Pedagógica, destacando seus sucessos, desafios e potenciais futuros. Este livro é uma contribuição valiosa para acadêmicos, educadores, gestores educacionais e todos os envolvidos no fortalecimento da formação de professores e, por consequência, na promoção de uma educação de qualidade.

Convido os leitores a embarcar nesta jornada transformadora, a explorar as páginas que se seguem e a absorver as lições valiosas que emergem do cotidiano da Residência Pedagógica.

Que esta obra inspire reflexões profundas, promova debates construtivos e incentive práticas inovadoras no campo da educação, reforçando, assim, o compromisso com a excelência na formação de professores e, por conseguinte, a construção de um futuro mais promissor para a educação. Que o livro sirva como uma bússola para os educadores em formação, orientando-os em direção a uma prática pedagógica reflexiva, comprometida e verdadeiramente impactante.

Estudos em Zoologia: aspectos gerais

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira — 2023-12-13

A zoologia é a ciência que estuda os animais e sua relação com o ambiente. Essa área de estudo é fundamental para entender a biodiversidade do planeta e como os animais interagem com outros seres vivos e com o meio ambiente. Através da zoologia, podemos aprender sobre a evolução dos animais e sua adaptação às condições ambientais. Essa ciência garante ao homem a dimensão da ampla diversidade animal presente no mundo, e ajuda a estabelecer medidas de conservação das espécies, evitando o risco de extinção. Diante disso, esta obra intitulada “Pesquisas em Zoologia: aspectos gerais” aborda pesquisas relacionadas à diversidade biológica, estudo forense, parasitoses, prática da caça, etnotaxonomia, ecologia, além de um relato de experiência sobre uma aula prática em Zoologia.

Ensino de Ciências e Biologia em Foco

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira — 2023-12-05

No sentido de promover reflexões sobre a construção do conhecimento científico e de seu ensino, apresentamos, nesta obra intitulada “O Ensino de Ciências e Biologia em Foco”, questões fundamentais sobre o Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Tecnologias da Informação e Comunicação relacionadas à Educação. Buscamos aqui dialogar com as atuais perspectivas na área da pesquisa em Educação em Ciências, reforçando a importância dos recursos didáticos e metodologias para facilitar o processo de ensino e aprendizagem com foco no protagonismo estudantil e na perspectiva Interdisciplinar.

I Simpósio das Escolas Vocacionadas de Barra Mansa

Marcus Vinícius Pires De Barros — 2023-12-03

O I Simpósio das Escolas Vocacionadas de Barra Mansa -RJ, ocorreu no dia 10 de outubro de 2023 no CIEP 483 ADA BOGATO –Escola Vocacionada Socioambiental. O evento é uma iniciativa da Secretaria Municipal de Educação, com o apoio científico da Wissen Editora e da revista científica Journal of Education, Science and Health -JESH. O evento contou com a presença de palestrantes que abordaram temas relevantes e atuais da área de Educação e Ensino.O evento teve como papel difundir práticas pedagógicas relevantes e a proposta pedagógica da escola e os caminhos percorridos pelas escolas, foram apresentados resumos através da apresentação oral da proposta pedagógica da escola.Esperamos lhes encontrar em breve!Comissão OrganizadoraI SIMPÓSIO DE ESCOLAS VOCACIONADAS DE BARRA MANSAO evento teve por finalidade difundir práticas pedagógicas relevantes, apresentar a proposta pedagógica da Unidade Escolar e os caminhos percorridos pelas Escolas Vocacionadas. Cada Unidade Escolar dispôs de um tempo para apresentar –de forma oral –a proposta pedagógica da escola.

EDUCAÇÃO SOB VÁRIAS ÓTICAS: VIVÊNCIAS, SABERES E PERSPECTIVAS

Anna Karla Barros da Trindade — 2023-12-02

Prezado leitor,

É com grande satisfação e entusiasmo que lhe damos as boas-vindas ao livro "Educação sob várias óticas: Vivências, Saberes e Perspectivas". Nesta obra, convidamos você a embarcar em uma jornada intelectual que nos levará através de um vasto e diversificado cenário educacional, onde as fronteiras são dissolvidas e as perspectivas se multiplicam.

A educação é um dos pilares fundamentais da nossa sociedade, uma força que molda o presente e esculpe o futuro. No entanto, ela não é um monólito uniforme; pelo contrário, é um campo complexo e multifacetado que é moldado por diversas influências, experiências pessoais e visões de mundo. É nesse contexto que este livro encontra seu propósito.

Nosso objetivo é explorar a educação sob diversas óticas, mergulhando nas experiências vividas por pessoas comuns, nas riquezas dos saberes tradicionais e contemporâneos, e nas transformações que as tendências emergentes estão promovendo na forma como aprendemos e ensinamos.

No material, aqui apresentado, você encontrará inspirações de indivíduos que enfrentaram desafios extraordinários em seu caminho educacional, provando que a educação é uma jornada única e pessoal para cada um de nós. E isso nos lembra que, independentemente das adversidades, a busca pelo conhecimento é uma força motriz inextinguível.

Nesta obra, você será conduzido a uma imersão profunda em uma série de temas abordados em capítulos, cada qual representando uma perspectiva única da educação. Estes se apresentam da seguinte maneira:

O primeiro capítulo de Elane Lobato de Brito, Anna Karla Barros da Trindade e Flávio de Ligório Silva intitulado “CRENÇAS DE PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A PARIDADE DE ZERO” aborda as crenças de professores que lecionam nos anos iniciais do Ensino Fundamental em relação à paridade de zero e apresenta uma proposta de ensino para auxiliar no desenvolvimento dessa habilidade matemática. A paridade de zero refere-se à capacidade de compreender que o número zero é um número par. O texto se baseia em um estudo bibliográfico qualitativo, com pesquisas realizadas em bases de dados como a scielo. Os dados foram analisados utilizando a análise de conteúdo, buscando identificar as crenças e indícios dos professores sobre a paridade de zero e suas tentativas no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados revelaram uma diversidade de crenças e concepções entre os professores. Alguns documentos fornecem uma compreensão clara da paridade de zero, reconhecendo que, por definição, o zero é um número par. No entanto, outros professores adotaram concepções equivocadas, associando o zero à ideia de neutralidade e não atribuindo a ele uma paridade específica. Com base nos resultados da pesquisa, propôs-se uma intervenção pedagógica para auxiliar no desenvolvimento da compreensão da paridade de zero. Essa proposta envolve atividades práticas e contextualizadas, nas quais os alunos podem explorar a paridade de zero em diferentes situações. Além disso, sugere-se o uso de estratégias de ensino como a modelagem e a resolução de problemas para aprofundar a compreensão dos alunos. Acredita-se que o estudo pode contribuir para o aprimoramento da compreensão dos alunos sobre a paridade de zero, além de auxiliar os professores na superação de concepções equivocadas. O autores mostram que é fundamental investir na formação dos professores, fornecendo-lhes recursos e estratégias pedagógicas que possam aprimorar suas práticas de ensino e, consequentemente, promover uma aprendizagem mais significativa dos alunos em matemática, e mais enfático aqui, em relação à paridade de zero.

O segundo texto “A GEOGRAFIA E A BNCC DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS DA SEE- PIAUÍ” de autoria de Francisco Welton Machado e Marcos Gomes de Sousa nos mostra como as reformas curriculares são incontestavelmente cruciais para a compreensão dos caminhos que a educação trilha e para a moldagem dos sistemas de ensino que norteiam o desenvolvimento dos estudantes. Trazem, ainda, que a introdução de uma nova estrutura curricular representa um marco significativo, proporcionando-nos uma visão aprofundada da importância das diversas disciplinas no processo de aprendizado dos alunos. Em consequência, os conteúdos disciplinares se tornam susceptíveis às diretrizes impostas pelas Secretarias de Educação.

Este capítulo, alicerçado nessas ponderações, tem como propósito principal a investigação do papel da Geografia como disciplina escolar, dentro do contexto da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio, com um foco particular nas decisões tomadas pela Secretaria Estadual de Educação do estado do Piauí, a SEE-Piauí. Neste estudo, os autores adotaram como recurso metodológico a análise das rotas de aprofundamento e dos itinerários formativos propostos pelo novo currículo, cuja revisão e reformulação foram submetidas à apreciação preliminar entre julho e agosto de 2020.

Os resultados desta pesquisa revelam uma tendência preocupante: a Geografia parece estar gradativamente perdendo espaço nas áreas de conhecimento que lhe são inerentes, clamando por uma maior interação e integração com as demais disciplinas presentes nos Arranjos Curriculares. Essa constatação nos alerta para a necessidade premente de uma reflexão mais profunda sobre o lugar da Geografia no cenário educacional atual e a importância de suas contribuições para a formação integral dos estudantes.

Ao adentrar nesta investigação, convidamos você, leitor, a refletir conosco sobre o impacto das reformas curriculares na configuração do sistema de ensino e na valorização das disciplinas que o compõem. Convidamos também a ponderar sobre o futuro da Geografia no contexto educacional, enquanto buscamos, juntos, compreender e direcionar os rumos da educação em nossa sociedade em constante evolução.

Os saberes e conhecimentos são celebrados em toda a sua diversidade. De tradições milenares a inovações contemporâneas, você descobrirá como diferentes culturas, disciplinas e abordagens enriquecem o nosso entendimento do mundo. O conhecimento não é estático; ele evolui, se transforma e se entrelaça de maneiras surpreendentes.

Com a grande demanda e inovação que requisita o sistema educacional atual, houve uma grande ascensão no número de oportunidades para pessoas ingressarem no ensino superior e conseguir qualificação. Isso se tornou realidade, especialmente, com a criação do Plano Nacional de Educação em 9 de janeiro de 2001. Nessa elaboração foram criadas 235 metas educacionais, das quais 35 foram para o ensino superior, indicando uma preocupação com essa massificação. No entanto, em decorrência deste aumento surgiram alguns desafios e um deles é a evasão universitária que gera prejuízos sociais, econômicos e acadêmicos. Por isso, o capítulo seguinte “A EVASÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA” de autoria de Otoniel Ambrósio de Sousa e Josélia Paes Ribeiro de Sousa mostra como é basilar existir pesquisas sobre o tema e trazem como objetivo versar sobra a problemática da evasão nos cursos de Licenciatura em Matemática. A pesquisa trata-se de um estudo bibliográfico de natureza qualitativa. Os autores utilizaram como base de dados as plataformas Scielo, Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e Google Acadêmico. Verificaram que a evasão, no sentido conceitual, está longe de haver uma conformidade, mas é consensual que se crie estratégias para permanência dos alunos. Ademais, averiguaram que a evasão está ligada a fatores internos como: dificuldades em algumas disciplinas, questões psicológicas, falta de orientação profissional e externos como: formação débil do ensino médio, questões socioeconômicas, pressão familiar. Na revisão também ficou explicito que há uma baixa procura pelos cursos de Licenciatura derivado da desvalorização da profissão, péssimas condições de trabalho e baixos salários, e que muitos alunos evadem deste curso por não ter vocação para a prática docente (desmotivações ao longo do curso, falta de incentivo).

Seguindo, temos o texto de Gessica de Sousa Rodrigues, Leidiane Magalhães de Araújo Barros e Andreia Borges Lustosa intitulado “METODOLOGIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA”, a escrita considera as diversas possibilidades de metodologias que podem ser utilizadas no ensino de matemática e que podem melhorar o processo de aprendizagem. A pesquisa se justifica por se propor a abordar um tema que requer bastante atenção, inicialmente por se tratar de um estudo que permite discutir dificuldades pontuais no ensino de matemática e, posteriormente, por considerar em sua análise a apreciação de métodos que podem proporcionar um ensino mais significativo da disciplina. Diante das dificuldades de compreensão dos conceitos de matemática, dos desafios educacionais, este estudo tem como problemática: quais metodologias poderão auxiliar na aprendizagem significativa dos alunos no ensino de matemática? A escolha do tema deve-se a sua importância na aprendizagem e surgiu a partir das inquietações acerca dos desafios apresentados ao longo dos anos no ensino e na aprendizagem da matemática. Este estudo teve como objetivo geral: Analisar a importância das metodologias para a redução das dificuldades de aprendizagem no ensino de matemática. Abordou-se os seguintes objetivos específicos: Compreender a evolução na história da matemática; Pesquisar acerca da metodologia no ensino de matemática e suas implicações na aprendizagem dos estudantes; Apresentar sugestões de metodologias no ensino da disciplina de matemática como possibilidade de aprendizagem significativa. A metodologia utilizada foi de abordagem qualitativa do tipo bibliográfica, configurando-se como uma revisão integrativa da literatura. Baseada nas ideias de autores como Andrade e Stach (2018), Murillo (2022), Duarte (2022). A pesquisa mostrou que o processo de ensino da matemática é cercado por desafios e que as dificuldades dos alunos em aprender a matemática está relacionada à diversas causas. No entanto, as aplicações de metodologias diversificadas podem contribuir na construção do conhecimento dos alunos. Além disso, há diversas atividades que podem ser adaptadas como instrumento de ensino de conteúdos matemáticos.

Pertinente ao estudo anterior, o texto “MATEMÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: METODOLOGIAS PARA O SUCESSO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 6º ANO” escrito por Mariléia Viana de Souza Silva, Leidiane Magalhães de Araújo Barros e Andreia Borges Lustosa traz uma pesquisa que culminou na produção desse capítulo, partiu da seguinte questão problema: “Quais metodologias podem auxiliar na aprendizagem em matemática no ensino fundamental II?”, cuja hipótese é a de que o tema estudado é assunto largamente discutido e questionado pelos seus aplicadores - os professores, de modo que uma das grandes questões elaboradas e o ponto apontado por pesquisas é o sucesso dos métodos de ensino no que diz respeito à aprendizagem alcançada pelos alunos. Destarte, para a compreensão do tema, o trabalho tinha como objetivo geral, apresentar metodologias que influenciam na aprendizagem de matemática no ensino fundamental, séries finais (6º ano) e, especificamente, pesquisou-se entre os autores Penteado (2014), Onuchic e Diniz (2008) Bandeira Júnio (2013) D’Ambrósio e Ponte (2010) sobre metodologias de ensino de matemática; mostrou-se como a BNCC apresenta habilidades e competências para os alunos através do desenvolvimento de conteúdos de matemática para o 6º ano das séries finais do Ensino Fundamental e listou-se as metodologias abordadas no ensino de matemática, tendo como foco de construção a partir das metodologias que, quanto ao tipo de pesquisa, trata-se de pesquisa qualitativa, com a abordagem metodológica exploratória, de modo que a obtenção de dados fora realizada por meio da técnica de análise bibliográfica e coleta documental.

Das metodologias abordadas no capítulo anterior os autores Glemson Araujo Reis e Anna Karla Barros da Trindade fazem menção mais detalhada ao estudo de Modelagem, com o capítulo intitulado “MODELAGEM MATEMÁTICA PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA GEOMETRIA PLANA: ÁREAS DE FIGURAS NO COTIDIANO”. No cenário atual da educação, as novas orientações propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Básico indicam a necessidade de assegurar o desenvolvimento de competências para tentar despertar curiosidade de aprender nos alunos. Em vista disso esta escrita aborda a utilização da modelagem matemática como estratégia de ensino para promover a aprendizagem significativa da geometria plana, com foco no cálculo de áreas de figuras presentes no cotidiano dos alunos. A geometria plana é um ramo fundamental da matemática que estuda as propriedades das figuras bidimensionais, e o cálculo de áreas é uma habilidade essencial nessa área. A aprendizagem significativa é um processo no qual os alunos constroem conhecimento de forma ativa, relacionando os novos conceitos com seu conhecimento prévio e estabelecendo conexões com situações reais. A modelagem é uma abordagem pedagógica que busca justamente essa construção ativa do conhecimento, por meio da investigação de problemas reais, da formulação de hipóteses e da experimentação. Os autores elecaram, neste estudo, as expectativas e os desafios do ensino com Modelagem Matemática, a fim de incentivar os professores a conhecerem e até mesmo a incorporarem em sua prática docente. Observou-se que a modelagem matemática é uma abordagem eficaz para promover a aprendizagem significativa da geometria plana. Os alunos exigem maior interesse e engajamento nas atividades, além de desenvolverem uma compreensão mais profunda dos conceitos de área e das relações entre as figuras geométricas. Além disso, pode-se perceber a aplicação da geometria em situações do seu cotidiano, o que contribui para uma maior motivação e controle do aprendizado. Portanto, a utilização da modelagem matemática no ensino da geometria plana, especialmente no cálculo de áreas de figuras no cotidiano, pode ser uma estratégia valiosa para promover uma aprendizagem significativa dos alunos. Essa abordagem pedagógica estimula a participação ativa dos estudantes, incentiva a construção do conhecimento de forma contextualizada e favorece a compreensão dos conceitos matemáticos em um contexto real e significativo.

Em consonância com a busca por uma nova abordagem em sala de aula, através de têndecias educacionais, mas voltando-se para a disciplina de Física os autores Enivaldo Assenço de Souza, Cleonice Moreira Lino e Hágattha Emannuelly Batista de Jesus trazem no capítulo sete, o texto “ENSINO DE FÍSICA: MÉTODOS E TENDÊNCIAS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA” que aborda como o processo de ensino e de aprendizagem está em contínuo aperfeiçoamento e em permanente processo de mudança, se consolidando em novos métodos, apontando novas tendências. Nele mostra-se que as tendências educacionais visam corresponder às necessidades apresentadas em cada tempo. Rever métodos e técnicas de ensino para que ocorra aprendizagem deve ser uma prática constante dos docentes como ação de aprimoramento do ensino para efetivação da aprendizagem. E diante disso, as metodologias usadas para o ensino de Física devem ser revisitadas e revistas, tendo como pressuposto, a maneira como a Física é apresentada aos alunos, primando por aproximá-la da realidade. Logo, partindo dessa problemática, a pesquisa objetiva investigar quais métodos de ensino de Física vem sendo utilizados para aprimorar o processo de aprendizagem analisando os resultados destas metodologias. O estudo elenca e descreve as tendências inovadoras surgidas na última década, as quais são consideradas orientadoras da aprendizagem significativa dos estudantes. Pautada em Bardin (2016) com abordagem qualitativa, a pesquisa bibliográfica é fruto de um levantamento dos trabalhos bibliográficos, que tratam dessa temática, num recorte temporal dos últimos dez anos. Verificou-se a presença de metodologias ativas e inovadoras que se baseiam nas metodologias clássicas bem como a presença da interdisciplinaridade no ensino de Física.

Ao abordar a disciplina de Física, é crucial reconhecer a crescente evolução do nosso mundo e suas implicações no cenário educacional atual. O recente redimensionamento do currículo de Ensino Médio no estado do Piauí marca um avanço significativo na tentativa de sintonizar a educação com as demandas do século XXI. E é neste cenário que os autores Jeane Dos Santos Reis, Cleonice Moreira Lino e Fernando Alves Nunes destacam a importância e impacto da Física quando trazem o capítulo “A FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO E O CURRÍCULO DO PIAUÍ”. Este capítulo aborda as mudanças ocorridas na Física no Novo Ensino Médio (NEM) com enfoque no currículo das escolas Estaduais do Piauí. Faz um apanhado dos processos de mudanças ocorridos ao longo das décadas e analisa a estrutura dos documentos legais que regem a educação brasileira no que se refere à reforma da proposta curricular para o ensino médio no Brasil com a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e no Piauí. É uma pesquisa bibliográfica e documental de caráter qualitativo que conta com autores de referência em currículo como Arroyo (2013), Sacristán (2013) e Santomé (2013), elenca produções científicas acerca da temática e analisa o Currículo do Estado do Piauí no ensino de Física. O estudo traça um breve contexto histórico sobre o currículo e a trajetória da Base e seus impactos no ensino de Física tendo como exemplo o Currículo do Piauí e como práticas os resultados de pesquisas realizadas. Os autres registram alguns desafios para os profissionais da Física no tocante a garantir espaços no currículo, em relação a condições de trabalho, formações que garantam atuação coerente e traz reflexões sobre a carreira do profissional da física na consciência de que o currículo é um espaço de disputas.

Seguindo com os capítulos, temos “A INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA E O PAPEL DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS” que é um tema de extrema relevância no contexto educacional contemporâneo. Neste capítulo, os autores, Wanderson Maia Nunes e Cleonice Moreira Lino, exploram como as tecnologias assistivas podem ser ferramentas poderosas para promover a inclusão de estudantes com necessidades especiais no ensino de matemática.

A matemática é uma disciplina fundamental no currículo escolar e desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo e na formação acadêmica dos alunos. No entanto, muitos estudantes com deficiências enfrentam desafios significativos ao aprender matemática devido a barreiras físicas, sensoriais, cognitivas ou motoras. A inclusão desses alunos no ambiente escolar tradicional requer estratégias e recursos adaptados para atender às suas necessidades individuais. As tecnologias assistivas desempenham um papel vital nesse contexto. Elas englobam uma ampla gama de dispositivos, softwares e recursos que podem auxiliar os estudantes com deficiências a participar plenamente das aulas de matemática. Por exemplo, softwares de voz podem ler em voz alta os problemas matemáticos para alunos com deficiência visual, enquanto programas de reconhecimento de fala permitem que estudantes com dificuldades motoras expressem suas respostas de maneira mais acessível. Além disso, aplicativos e dispositivos de realidade virtual podem criar ambientes de aprendizado interativos e imersivos, tornando o ensino de matemática mais envolvente e compreensível para todos os alunos. Por isso, o objetivo geral do estudo foi discorrer sobre as tecnologias assistivas utilizadas no ensino de matemática e as possibilidades que essas apresentam para facilitar o ensino e aprendizagem de modo a viabilizar a inclusão escolar.

No capítulo, os autores também discutem as resistências, limitações e barreiras encontradas pelos professores para ensinar matemática para pessoas com deficiência, superdotação e altas habilidades que é decorrente de vários fatores. A falta de tecnologias assistivas é uma delas. Além disso, traz um estudo qualitativo de cunho bibliográfico intencionando mapear as tecnologias assistivas utilizadas no ensino de matemática estruturando um estudo que oriente e contribua para a promoção da inclusão de alunos com deficiência, altas habilidades e superdotação nas classes regulares. Como aporte teórico utilizaram os estudos de Sassaki (2007), Mantoan (2004), Vigotsky (1989), Giroto (2012), Bersch (2007), Galvão Filho (2009), Silva (2014), Moreira (2012), Oliveira (2006), Comitê de Ajudas Técnicas (2007), dentre outros. Os autores destacam que para que essas TAs contribuam de forma positiva na construção do aprendizado dos alunos, é preciso que haja, também, uma melhoria e adequações nos ambientes escolares, apoio tanto dos professores quanto dos demais profissionais da instituição, além da parceira com a família e redes de apoio. A inclusão não se trata apenas de disponibilizar recursos tecnológicos, mas também de criar uma cultura escolar que celebre a diferença e promova a colaboração e o apoio mútuo entre todos os estudantes, também.

O capítulo “EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA: perspectivas curriculares para aprendizagem significativa” de Luziene Vilarinho dos Reis e Nathecio Nathanael dos Santos traz uma discussão acerca da Educação de Jovens e Adultos (EJA) abordando esta temática sob diferentes perspectivas e destacando o seu avanço no aspecto organizacional e conceitual. Este estudo tem como problemática o seguinte questionamento: Como deve ser organizado o currículo para que o processo de ensino proporcione uma aprendizagem significativa para os estudantes da EJA? A escolha do tema se deu pela importância de conhecer e pesquisar sobre a EJA e o seu papel na formação humana. A importância da pesquisa também se dá pela necessidade como acadêmica em conhecer os princípios e objetivos da EJA conhecendo a tarefa do professor como profissional capaz de estimular jovens e adultos considerando as especificidades desse segmento. O objetivo geral deste estudo é descrever a importância da organização curricular na EJA para uma aprendizagem significativa. Para que isso seja alcançado, elencamos os objetivos específicos: I) caracterizar a EJA: conceitos, história e bases legais, II) descrever as práticas pedagógicas que proporcionam uma aprendizagem significativa, III) verificar os currículos adaptados para essa realidade. Baseada em uma metodologia do tipo qualitativa, exploratória com levantamento bibliográfico, orientada pela investigação, revisão e análise em material teórico e documentos sobre a Educação de Jovens e Adultos, esse capítulo considera os aspectos históricos para compreender o atual momento que se passa a educação de jovens e adultos. Compreendeu-se que o currículo para a educação de jovens e adultos deve contemplar as demandas cotidianas dos seus alunos com atividades adaptadas para trabalhar em sala de aula já que a maioria trabalha durante o dia e isso acaba impossibilitando na realização de atividades extraclasse.

Percorrendo o capítulo “A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE MATEMÁTICA NO INSTITUTO FEDERAL PIAUÍ, CAMPUS CORRENTE: AS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS EM EVIDÊNCIA” das autoras Aline Lobato de Brito e Anna Karla Barros da Trindade vemos que o ensino da matemática é um pilar fundamental na formação de indivíduos capazes de compreender e aplicar conceitos matemáticos em diversos contextos. No entanto, para que essa formação seja efetiva, é imprescindível que os professores tenham uma base sólida tanto na área de matemática quanto nas disciplinas pedagógicas. Nesta escrita, será discutida a importância das disciplinas pedagógicas no curso superior de matemática, destacando como elas contribuem para a formação de profissionais capacitados e comprometidos com o ensino de qualidade. Dessa forma, foi realizada uma revisão da literatura e documentos relacionados ao tema, explorando a formação de professores no curso de matemática, com o intuito de contribuir para a compreensão dos leitores sobre essa temática específica. Como problema tem se a pergunta: as disciplinas específicas têm uma primazia em relação às disciplinas pedagógicas? E como objetivo principal o estudo busca compreender a importância das disciplinas pedagógicas na formação de professores de Licenciatura em Matemática no IFPI - Campus Corrente. Para embasar a fundamentação teórica, recorre-se a autores como Pires (2000), Cury (2001), entre outros, que abordam a falta de integração entre as disciplinas específicas e pedagógicas. Concluiu-se então que investir nessas disciplinas é essencial para promover um ensino matemático significativo e enriquecedor para que os alunos se tornarem cidadãos críticos e participativos na sociedade.

Por fim, o capítulo “UM ESTUDO DO PERFIL DOS INGRESSANTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFPI: entendendo o alto índice de evasão” das autoras Valquíria dos Santos Lima e Anna Karla Barros da Trindade dispôs a mostrar a evasão discente no Instituto Federal do Piauí-IFPI, Campus Corrente, com a finalidade de verificar os índices de evasão, bem como o conhecimento da coordenação de ensino sobre a situação e as possíveis soluções para diminuir as ocorrências. Para a elaboração da pesquisa fez-se um estudo bibliográfico, apoiado numa metodologia quanti-qualitativa. O Referencial Teórico contou com algumas definições de evasão, além de relacionar as razões acerca do abandono discente do ensino superior no curso de matemática, dialogando com autores que tratam da temática, e voltando o olhar para a instituição aonde realizou- se a investigação. Por fim, considerou-se que para lidar com a evasão de cursos superiores, em especial o curso de matemática, é importante que as instituições de ensino adotem estratégias para melhorar a retenção dos estudantes.

No cenário atual em constante evolução, exploramos como a educação está se adaptando e se reinventando. Este livro oferece uma visão abrangente dos desafios e oportunidades que estes estudos traz para a educação.

Por fim, olhamos para o futuro. As perspectivas que apresentamos neste livro são visões especulativas, mas fundamentadas, sobre o que pode vir a moldar a educação nos anos vindouros. A mudança é constante, e a educação deve se adaptar e evoluir para atender às necessidades de uma sociedade em transformação.

Em "Educação sob várias óticas: Vivências, Saberes e Perspectivas", você encontrará uma riqueza de conhecimento, experiências e ideias que irão desafiar e inspirar. Este livro não busca fornecer respostas definitivas, mas sim incitar perguntas e promover uma apreciação mais profunda da educação em sua multiplicidade.

Agradecemos aos autores por sua dedicação e insight na criação deste livro e a você, caro leitor, por embarcar nesta jornada conosco. Que este livro lhe proporcione uma visão ampliada da educação e inspire reflexões que contribuam para um futuro mais enriquecedor e igualitário para todos.

Com gratidão e entusiasmo,

Anna Karla Barros da Trindade

Cleonice Moreira Lino

Francisco de Paula Santos de Araújo Júnior

Hágattha Emannuelly Batista de Jesus

Isaac Henrique Dias Monteiro

Josélia Paes Ribeiro de Sousa

Nathecio Nathanael dos Santos

Francisco Renato Pereira Brito

Anais do I Congresso Nacional de Zoologia On-line (I CONAZOO)

Juliana Fernandes de Souza — 2023-11-20

Anais do I Congresso Nacional de Zoologia On-line (I CONAZOO), 1ª edição.

Anais da XIX Semana de Estudos Biológicos (SEBio) da UFPA, Altamira - PA

Eris Amorim de Paula — 2023-11-18

A XIX Semana de Estudos Biológicos (SEBio) é um evento científico regional, idealizado pelos discentes do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Altamira, Pará. O evento ocorreu de forma PRESENCIAL no período de 11 a 15 de setembro de 2023.

Há dezenove anos esse evento vem contribuindo com a formação acadêmica dos discentes e promovendo a integração da sociedade com atividades científicas educativas.

O principal objetivo desse evento é aprofundar a discussão sobre temáticas científicas relevantes para a sociedade acadêmica e externa, debatendo a relação da ação antrópica com a biodiversidade dessa região, dando ênfase na importância do conhecimento científico para fazer a diferença na resolução de problemas sociais e profissionais e o debate sobre principais desafios da ciência e as consequências destes desafios.

A SEBio contou com palestras, mesas-redondas, minicursos, exposições e submissão de resumos simples e expandidos, apresentados durante o evento na modalidade de Comunicação Oral e pôster.

Posto isso, gostaríamos de expressar nossa gratidão a todos que estiveram conosco na XIX Semana de Estudos Biológicos. Agradecemos aos excelentes profissionais que aceitaram nosso convite para compartilhar seus conhecimentos em nosso evento, aos autores que confiaram em nosso evento e submeteram resultados de suas valiosas pesquisas, aos avaliadores, aos ouvintes e aos monitores, nossos mais sinceros agradecimentos.

Esperamos nos encontrar novamente em edições futuras.

Microbiologia e Parasitologia em foco

Junielson Soares da Silva — 2023-11-06

Microbiologia e Parasitologia em foco

Bioética na rede

Simone de Souza Macêdo — 2023-10-12

Esta obra “BIOÉTICA NA REDE” tem o objetivo de levar ao leitor informações relevantes sobre a bioética, abordando conceitos, marcos históricos, bem como sua relação com o meio ambiente e o campo da genética.

Dessa forma, buscamos disseminar conhecimentos científicos de forma simples e clara. A elaboração do material paradidático foi realizado por: Amanda Pereira Barros, Emilaine Rodrigues Vieira, Francisca Eugênia Barbosa e Silva e Wictoria Maria Rodrigues Alves discentes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, a partir do projeto de extensão intitulado “Bioética na Rede” sob a coordenação da Prof.ª Ma. Simone de Souza Macêdo e do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Sertão Pernambucano – Campus Serra Talhada.

Anais do I Congresso Nacional de Microbiologia e Parasitologia On-line (I CONAMIPA)

Junielson Soares da Silva — 2023-10-08

O I Congresso Nacional de Microbiologia e Parasitologia On-line (I CONAMIPA), ocorreu nos dias 23, 24 e 25 de agosto de 2023. O evento é uma iniciativa da Bio10 Digital Cursos (CNPJ: 37.612.857/0001-72), com o apoio científico da Wissen Editora e da revista científica Journal of Education, Science and Health - JESH.

O I CONAMIPA foi realizado de forma totalmente virtual, democratizando a participação de graduandos, pós-graduandos, profissionais e pesquisadores das áreas biológicas, da saúde e veterinária.

O evento contou com a presença de renomados palestrantes, que abordaram temas relevantes e atuais da área de microbiologia e parasitologia.

O I CONAMIPA teve como papel, difundir o conhecimento científico sobre microbiologia e parasitologia. Com isso, foram realizadas palestras, apresentação de trabalhos na modalidade Apresentação Oral e E-poster, totalizando 30 horas de atividades.

Esperamos lhes encontrar em breve!

Comissão Organizadora

I CONAMIPA

Pesquisas em Entomologia: aspectos gerais - Vol. 2

Junielson Soares da Silva — 2023-08-29

Pesquisas em entomologia: aspectos gerais - Vol. 2

Anais do III Congresso Nacional de Entomologia On-line (III CONAENT)

Junielson Soares da Silva — 2023-08-04

A entomologia é uma área extremamente importante para a Biologia, pois visa estudar os insetos e suas implicações na natureza. Estudos com esses organismos nos ajudam a conhecer melhor sua anatomia, morfologia e fisiologia, bem como utilizar esses conhecimentos na medicina, segurança, alimentação e farmácia. Pensando nisso, a Bio10 Digital Cursos (CNPJ: 37.612.857/0001-72), com o apoio científico da Wissen Editora e da revista científica Journal of Education, Science and Health – JESH, realizaram nos dias 05, 06 e 07 de julho de 2023 o III Congresso Nacional de Entomologia On-line (III CONAENT), sua 3ª edição, que teve por objetivo reunir estudantes e profissionais pesquisadores de todo o país, para discutir questões relacionadas a todas as áreas de entomologia (agrícola, médica e forense, taxonomia, sistemática, ecologia e outras).

O III CONAENT contou com palestras, minicursos e apresentação de trabalhos, totalizando 30 horas de atividades. Esse evento ocorreu de forma 100% virtual permitindo a participação de estudantes de graduação, pós-graduação e profissionais da área de entomologia, das diversas regiões do Brasil.

O CONAENT 2023 reuniu participantes de diferentes instituições públicas dos diversos Estados brasileiros, além de participantes do Peru e Paraguai, que realizaram submissões de trabalhos na forma de resumos simples, expandidos e artigos científicos. Além de palestrantes renomados que abordaram temas relacionados à conservação ambiental, vetores, coleta, taxonomia, etnobiologia, pragas urbanas, evolução biológica, entre outros temas, contribuindo para a divulgação do conhecimento científico e construção de novas ideias na área de entomologia. Também, contamos com excelentes profissionais (mestres e doutores) que avaliaram os trabalhos submetidos ao evento, realizando contribuições para suas melhorias, garantindo maior qualidade na produção científica.

Destarte, queremos expressar nossos sinceros e gentis agradecimentos a toda equipe envolvida na realização do III CONAENT. Aos participantes e autores, palestrantes, avaliadores, mediadores, monitores e divulgadores.

Queremos agradecer imensamente a toda a comissão organizadora do III CONAENT, pois sem a colaboração e o envolvimento de todos os membros da equipe, o evento não seria possível. Nossos sinceros agradecimentos!

Esperamos vocês em edições futuras do evento.

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Junielson Soares da Silva

Comissão organizadora

MÚLTIPLOS OLHARES: vivências, saberes e perspectivas sobre o educar!

Anna Karla Barros da Trindade — 2023-06-19

Caros leitores,

É com grande prazer e entusiasmo que apresentamos a você este livro na área de educação. A educação é um dos pilares fundamentais de nossa sociedade, pois molda mentes, desenvolve habilidades e capacita indivíduos a se tornarem cidadãos ativos e engajados em um mundo em constante evolução.

Nesta obra, você encontrará uma compilação de ideias, teorias e práticas inovadoras que têm como objetivo ampliar nossa compreensão sobre o processo educacional e inspirar uma transformação positiva na forma como educamos nossas crianças e jovens. Abordaremos uma ampla gama de tópicos, desde teorias pedagógicas até estratégias de ensino, tecnologia educacional, inclusão e muito mais.

Acreditamos que a educação tem o poder de transformar vidas. Quando proporcionamos um ambiente educacional estimulante, desafiador e inclusivo, capacitamos os estudantes a descobrirem seu potencial máximo e a se tornarem agentes de mudança em suas comunidades. Este livro busca promover essa transformação ao fornecer insights valiosos e práticas comprovadas que podem ser aplicadas em salas de aula, escolas e sistemas educacionais em geral.

Ao longo deste livro, você encontrará histórias inspiradoras de educadores e estudantes que superaram desafios, implementaram novas abordagens e alcançaram resultados notáveis. Esses relatos são uma prova viva de que a educação não é apenas sobre transmitir conhecimento, mas também sobre desenvolver habilidades socioemocionais, estimular a criatividade e despertar a curiosidade intelectual.

Os textos que compõe a obra estão assim dispostos:

O primeiro texto “O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA-TEA NA UNIDADE ESCOLAR PROFESSORA MUNDICA PIMENTEL EM LUZILÂNDIA-PI” de autoria de Ana Márcia Sabino da Silva Sales, Maria Ozeane Gomes da Costa e Anna Karla Barros da Trindade, nos apresenta uma pesquisa de campo realizada na Unidade Escolar Professora Mundica Pimentel, instituição pública da rede municipal de Luzilândia-PI, com a finalidade de compreender a forma como acontece o processo de ensino e aprendizagem em matemática dos alunos com Transtorno do Espectro Autista-TEA no ensino fundamental séries iniciais. Colaboraram para esse estudo o gestor da escola, a coordenadora, as professoras e as mães de alunos com TEA respondendo um questionário previamente elaborado pelas autoras. Observou-se que todos os envolvidos mostram algum conhecimento sobre o espectro. No entanto, ainda há muito o que se falar e fazer sobre a temática abordada. Para que aconteça o desenvolvimento desses alunos, não só em matemática, mas em todos os campos, precisa-se levar em consideração o espaço físico, equipamentos de multimídias, recursos pedagógicos e principalmente a qualificação dos profissionais, pois essa evolução acontece através de estímulos, que precisam ser muito bem planejados e executados.

Seguindo, temos o texto de Evaneide Pinheiro de Souza, Anna Karla Barros da Trindade e Cleonice Moreira Lino intitulado “TIDC NO ENSINO DA MATEMÁTICA: O USO DE JOGOS E APLICATIVOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA”, e nesse estudo pode-se afirmar que um dos principais motivos que levaram à pesquisa foi a pandemia de coronavírus, que fez com que professores e alunos fossem colocados em uma situação de isolamento, que exigiu a adoção de novos métodos de ensino e, principalmente o uso da tecnologia para ministração de aulas. Se antes a tecnologia era vista com olhar de desconfiança, a realidade imposta pelo isolamento fez com que repensássemos o seu uso. É dentro desta temática que este trabalho objetivou investigar o papel das tecnologias e jogos eletrônicos no ambiente da sala de aula, levando em conta a atração dos alunos, majoritariamente jovens, pelas tecnologias disponíveis à palma da mão. Para o desenvolvimento do trabalho, fez-se uso da pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa sobre o tema, sempre com foco no uso de jogos e aplicativos eletrônicos no processo de ensino-aprendizagem da matemática. A pesquisa aponta que o uso de tecnologias e jogos didáticos no ensino de matemática tem o potencial de despertar no aluno o interesse pela matéria, desde que, no caso dos jogos eletrônicos, estes sejam devidamente elaborados através de fases de progressão capazes de estimular a curiosidade do aluno e tornar o aprendizado mais interessante e dinâmico dentro da sala de aula. Assim sendo, se deve ter em mente que a tecnologia veio como uma forte aliadade professores e alunos, motivo pelo qual não deve ser desprezada ou vista com maus olhos.

Pertinente ao estudo anterior, o texto “AS DIFICULDADES DO ENSINO DA MATEMÁTICA DE FORMA REMOTA NO ENSINO MÉDIO” escrito por Geisa Alves Pereira, Talita Teixeira da Silva e Marcio Luiz Duarte da Silva, nos mostra que desde 2019, a humanidade enfrentou uma grande transformação em todos os âmbitos da vida ocasionada pela COVID-19. Uma das consequências do vírus foram os impactos causados na educação, havendo a necessidade de distanciamento e o isolamento social, que dificultou a ida dos profissionais da educação e dos discentes aos centros de ensino, acarretando em uma grande necessidade de mudança e adequação no formato de ensino em todas as modalidades. Tendo em vista essas circunstâncias, a pesquisa buscou investigar as dificuldades geradas na pandemia no ensino da matemática de forma remota em uma instituição de ensino da esfera federal e analisar se os modelos adotados pelos docentes foram eficientes para a consolidação da aprendizagem dos discentes no período pandêmico. Mediante este contexto, causado pela Covid-19, surgiu o seguinte questionamento: Quais foram os maiores desafios enfrentados pelos professores e alunos no que diz respeito ao ensino/aprendizagem de forma remota na disciplina matemática para o ensino médio? Nesse sentido, a escrita da pesquisa almejou identificar as dificuldades do ensino da matemática de forma remota em uma instituição de ensino federal no Ensino Médio. O modelo de pesquisa utilizado foi de caráter bibliográfico, de natureza qualitativa, descritiva, exploratória e questionário como instrumento de coleta de dados para a realização deste trabalho e também pesquisa de campo por meio de questionários realizadas com professores e alunos por meio do Google Formulários. Por fim verificou-se, que os objetivos propostos foram alcançados e que as dificuldades apresentadas podem servir de base para discussões sobre a melhoria do ensino diante de um futuro incerto, bem como sobre políticas públicas voltadas para a educação e sua adaptação ao ensino online à distância. O autores acreditam que apesar das dificuldades, professores e alunos fizeram e outros ainda estão fazendo o possível para passar por esse momento, que indiretamente trouxe bons aprendizados.

O capítulo “O CONTEXTO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO DIANTE DE UM NOVO PERFIL DE SUJEITO: Os nativos digitais” autoria de Andreia Borges Lustosa tem como enfoque a educação e a tecnologia, essenciais para a produção e disseminação do conhecimento. O objetivo geral centra-se em analisar os desafios dos professores diante das TIC e do novo perfil do educando (nativos digitais). Os objetivos específicos são: Conhecer as conceituações do termo “nativo digital”; identificar o perfil dos nativos digitais; identificar o perfil dos imigrantes digitais e compreender os principais desafios encontrados pelo professor “imigrante digital” na era da comunicação. Quanto ao método, trata-se de pesquisa qualitativa e de cunho documental e bibliográfico. A pesquisa documental pauta-se em documentos do Ministério da Educação e UNESCO entre outros: BRASIL (2013), MEC (2008), UNESCO (2014). As principais referências teóricas são: Calaça (2013), Jordão (2009), Moran (2001; 2013), Prensky (2001; 2010); Santos (1995); Silva (2013). Os resultados da pesquisa mostram que não há como se falar em educação no Século XXI sem falar de tecnologia e seus recursos imprescindíveis para uma educação de qualidade, fazendo surgir um novo perfil de sujeito, os “nativos digitais”, no caso os alunos conectados e adeptos das tecnologias digitais e fez emergir também outro personagem o “imigrante digital” sendo o professor e os pais, que não possuem habilidades ou habilidade para manusear as tecnologias da informação e comunicação, assim, é essencial, ampliar o debate e criar condições de uso das TIC nas escolas.

Seguindo com os textos, temos “A MATEMÁTICA E SUAS REPRESENTAÇÕES NO COTIDIANO DAS PESSOAS” escrito por Kévem de Souza Tetê, Andreia Borges Lustosa e Flávio de Ligório Silva investiga a matemática e suas representações no cotidiano das pessoas mostrando quais são essas representações, e os impactos causados por elas. O objetivo geral da pesquisa centrou-se em compreender a importância da matemática no cotidiano das pessoas, analisando como a disciplina está sendo representada. A base teórica, expõe considerações acerca da matemática e suas representações socias, representações essas que buscam compreender e construir ideias a partir de experiências ou falas compartilhadas por um grupo social, neste caso o objeto de estudo é a matemática evidenciando seus aspectos positivos e negativos que ressalta a importância de matemtica para raciocíonio lógico e tarefas diárias do nosso dia a dia e contribuições da mesma para o avanço das tecnologias, e aspectos negativos que destaca a falta de formação e desmotivação de professores no processo de ensino aprendizagem de matemática, o pré conceito em relção a disciplina por parte dos alunos que vê a matéria como dificil e algo que nao consegue aprender e até mesmo como monstros contados em histórias de terror como o “bicho papão” da escola e a pior disciplina. Analisou-se também os importantes processos das representações socias que seria a objetivação e ancoragem referentes a matemática, que vem com a função de mostrar como funciona tais representações e como são fundamentadas no meio em que estão inseridas em que a objetivação é o processo que torna o que era só uma ideia em algo concreto. Já a ancoragem pega ideias ou conceitos já produzidos previamentes e representa de forma mais clara pronta a ser reproduzida na sociedade. A matemática é uma ciência essencial no cotidiano das pessoas por sua importância no dia a dia, e os valores de transformação de cidadão presente na disciplina. O ensino e aprendizagem em matemática não é voltado somente para escola mais para o meio que se está inserido. Quanto ao percurso metodológico abordado foi a pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, apresentou a visão de Moscovici (2007), Jodelet (2001), Silva (2018), Ramos(2003) e Moreira; Graça (2004) a respeito das representações socias sobre a matemática e os fatores positivos e negativos em relação a disciplina que foram apontados na pesquisa de maneira que percebeu-se uma grande rejeição quando se trata de matemática pelas representações negativas sobre a disciplina, porém a grande maioria entendia que a ciência é importante e não há a desvalorização, e cabe ao professor o papel de desmistificar concepções e crenças negativas em relação a matemática. Professores vêm inovando nas metodologia de ensino e criando novas representações para assim ser passado do estudante para os pais, familiares e amigos a importância de saber e ter conhecimento matemático.

O capítulo “SÍNDROME DE DOWN E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA de Ana Paula Souza Lustosa, Cleonice Moreira Lino e Anna Karla Barros da Trindade traz uma reflexão e discussão acerca da problemática do ensino e aprendizagem matemática para pessoas com Síndrome de Down, e é de urgente e de extrema importância. Segundo dados do censo (2010), existem cerca de 300 mil pessoas com essa síndrome, mas somente 90 estão matriculadas no ensino superior. O texto mostrará a importância da inclusão dos alunos com síndrome de Down nas escolas, analisando o que e como vem sendo realizado numa análise bibliográfica da última década sobre a inclusão da pessoa com Síndrome de Down e o ensino de matemática. Os resultados apontam para melhor qualificação e capacitação docente onde o docente promova uma educação mais equitativa e inclusiva em articulação com as famílias e outras parcerias, tendo os materiais concretos como relevantes além do socio interacionismo de Vygotsky como basilar para a aprendizagem.

Percorrendo o capítulo “PROFESSORES DE MATEMÁTICA: FORMAÇÃO DOCENTE E A MEDIAÇÃO DAS TDICS NO ENSINO REMOTO” de autoria de Ketna Kelly Sene da Silva, Cleonice Moreira Lino e José Nazareno Alves Rodrigues nos traz mais enfoque para pandemia e as TDICs, com isso vê-se nele uma análise sobre tal perspectiva. Devido ao estado de emergência, as escolas foram fechadas e algumas instituições assumiram o uso de recursos tecnológicos e digitais e o ensino que acontecia dentro da sala de aula foi sendo substituído pelo on-line ou remoto. É nesse contexto, que nos deparamos com a problemática em refletir sobre a formação docente e quais os desafios enfrentados pelos professores de matemática ao utilizar as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação-TDICs durante o ensino remoto. Nesse sentido, foi feito levantamento de trabalhos realizados ao longo da pandemia do Covid-19 no tocante ao ensino através das TDICs. Para construção do texto, foram selecionados quatorze trabalhos bibliográficos para análise qualitativa. Desse modo, surgiram as categorias os “Desafios e dificuldades enfrentadas pelos professores de matemática nas aulas on-line” e a “Preparação docente para utilizar os recursos digitais”. O objetivo geral foi investigar percepções das práticas docentes quanto às potencialidades das TDICs no ensino aprendizagem de matemática. De forma específica buscaram analisar sobre os desafios e as dificuldades dos professores de matemática na execução das aulas on-line durante a Pandemia, compreender como foi a preparação dos docentes para o início das aulas remotas e verificar os recursos digitais que viabilizaram as aulas de matemática nesse contexto. Percebeu-se que o ensino remoto trouxe grandes desafios e dificuldades, os quais motivaram reflexões a respeito da formação docente e impulsionaram o letramento digital.

Seguindo com os textos, voltamos no tempo um pouco mais com “O ROCK NACIONAL COMO UM ALIADO NAS AULAS DE HISTÓRIA: o contexto histórico da década de 1980 no Brasil”, texto escrito por Charles Uells Teixeira da Silva e Bárbara Bruma Rocha do Nascimento. Ele nos mostra como é possível ensinar e aprender História com a utilização de metodologias que facilitam a aprendizagem e tornam as aulas mais interessantes para os alunos. Foram objetivos norteadores: mostrar como é possível aprender conteúdo de História do Brasil, especialmente contexto da década de 80 tendo a música (rock nacional) como uma aliada no processo de ensino aprendizagem. Já os objetivos específicos foram compreender de que forma a Base Nacional Comum Curricular - BNCC aborda o conteúdo de história do Brasil; apresentar uma breve contextualização histórica brasileira da década de 1980 e por fim, mostrar como a música da Legião Urbana que país é esse? A exemplo de outras músicas do rock nacional dos 1980 que expunham em suas letras a realidade social, política e econômica brasileira podem ter nexo e relação com os conteúdos da disciplina de história e assim propiciar um melhor conhecimento e aula mais atrativa para os alunos. Os resultados mostram que a música, especificamente o rock nacional da década de 1980, pode ser um recurso importante na aprendizagem dos conteúdos de História do Brasil.

Logo após, com o objetivo, de enfatizar as discussões sobre o uso do celular como ferramenta didático-pedagógica, retratar essa relação diante das inúmeras transformações tecnológicas que impactam todas as coisas e a educação de forma peculiar. Trouxeram para o debate o uso do celular, de vilão a mocinho, destacando como lidar com essa questão na atualidade de modo a aliar o celular para facilitar o processo de ensino e aprendizagem matemática vem o texto intitulado “O CELULAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DE VILÃO A MOCINHO” escrito por Adielto Batista do Nascimento, Cleonice Moreira Lino e Francisco Edson Rodrigues Cavalcante.

Como resultado apresentaram desafios e possibilidades de usos do celular como ferramenta no auxílio da aprendizagem de matemática na intenção de contribuir para que essa relação seja harmônica e proveitosa num diálogo com as mudanças tecnológicas em benefício da educação.

O capítulo “ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS” de autoria de Francisco Welton Machado nos conta que a partir das práticas de ensino vivenciadas, pelo autor, como docente do componente curricular na Educação de Jovens e Adultos (EJA), foi possível observar a necessidade da execução de abordagens diferenciadas das realizadas no ensino regular das crianças e adolescentes, que são comumente exploradas ao longo da formação em licenciatura. Neste sentido, a partir de revisão de bibliografia, o mesmo constatou que a EJA deve considerar as características socioculturais das classes populares e estimular sua participação consciente na realidade social. Em primeiro lugar deve ser considerado que os educandos da EJA não são crianças e já trazem consigo um histórico de exclusão e “fracasso” escolar. Para os jovens e adultos a EJA aparece como uma oportunidade de melhoria das condições de vida e melhores possibilidades de emprego, isto reforça a diferenciação entre os objetivos dos estudantes da EJA e os do ensino regular – em diferentes fases da vida. Os educandos da EJA trazem uma bagagem cultural e de vivência que deve ser aproveitada pelo professor, fazendo, portanto, uma ponte entre o interesse dos educandos e suas experiências com o conhecimento científico. A valorização do aluno no processo ensino aprendizagem, sendo tratado como agente ativo, reflete em maior interesse e responsabilidade por parte dos discentes. Neste sentido o ensino da Geografia tem muito a contribuir para a formação dos alunos fornecendo um conjunto de saberes que lhes podem servir de instrumental teórico de interpretação do mundo, para melhor apreende-lo e atuar.

O décimo primeiro texto da obra mostra que no contexto das informações de conhecimentos globais, torna-se essencial ensinar os alunos a interagirem e produzir textos literários para que estes sejam capazes de realizar uma leitura compreensiva e reflexiva acerca do que lhe é apresentado no dia-a-dia. Traz como problema de pesquisa: Quais as contribuições da produção textual para o desenvolvimento da leitura na sala de aula? Nesse sentido, objetiva: Pesquisar as contribuições da produção textual para o desenvolvimento da leitura na Educação Infantil no contexto da prática docente. Para tanto, embasa nas reflexões teórica de Smolka (2003), Ferreiro (2002), Alves (2008), entre outros. Trata de uma pesquisa de cunho bibliográfico que se insere na abordagem qualitativa. As autoras Nilzene Nataniel de Santana Nascimento e Conceição de Maria Ribeiro dos Santos em seu texto intitulado “PRODUÇÃO TEXTUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL” constataram que o universo da produção é inserido na Educação Infantil de maneira gradativa e que apresenta um processo de aprendizagem significante. O mundo que rodeia a vida dos pequenos está inserido de propostas que facilitam esse conhecimento. Portanto é relevante a inserção de um ambiente de atividades pertinentes a proposta de produção textual. Tendo em vista a necessidade de as crianças serem inseridas em um mundo letrado, pois a leitura conduz ao processo da escrita com fluência e coerência, haja vista a gama de significados apreendido por ela. Assim esta contempla e ao mesmo tempo se insere no mundo da produção textual.

Por fim, o capítulo “MATEMÁTICA PARA AUTISTAS: ALTERNATIVAS DE APRENDIZAGEM” de autoria de Daniela Rodrigues Freitas, Cleonice Moreira Lino e Françueza Rocha dos Santos procura compreender quais as alternativas viáveis para o ensino de Matemática para estudantes com Transtorno do Espectro Autista. Na escrita destacam-se os recursos adaptados como os jogos, materiais manipuláveis, tecnologias digitais e assertivas que contribuem de forma positiva e propositiva para o ensino e aprendizagem dos alunos com TEA. Elas entendem que formação inicial e continuada dos professores e bem como a busca individual de acordo com as especificidades dos educandos atendidos pelo professor se faz necessária, pois há evidências da inclusão pelo respeito, interação e a socialização. O planejamento direcionado se faz relevante para melhor atendimento e inclusão.

A obra “Múltiplos olhares: vivências, saberes e perspectivas sobre o educar!” é destinada a educadores, gestores educacionais, pais, estudantes e todos aqueles que estão comprometidos em criar um futuro melhor por meio da educação. Convidamos você a explorar as páginas a seguir e a embarcar em uma jornada de descoberta, reflexão e ação.

Lembre-se de que a educação não é um processo estático, mas um fluxo constante de aprendizado e adaptação. É necessário estarmos abertos a novas ideias, desafiar o status quo e buscar constantemente formas de melhorar a experiência educacional para todos os envolvidos.

Que este livro seja uma fonte de inspiração, conhecimento e motivação para você. Que ele o encoraje a ser um agente de mudança, a repensar práticas estabelecidas e a construir um futuro no qual a educação seja verdadeiramente transformadora.

Juntos, podemos construir um mundo onde cada pessoa tenha acesso a uma educação de qualidade e seja capacitada a alcançar seus sonhos e contribuir para um futuro mais brilhante.

Boa leitura!

Atenciosamente,,

Anna Karla Barros da Trindade

Cleonice Moreira Lino

Francisco de Paula Santos de Araujo Junior

Francisco Edson Rodrigues Cavalcante

Polyana Carvalho Nunes

Endometriose

LARA BRASILEIRO RODRIGUES — 2023-06-02

O objetivo do trabalho foi desenvolver uma cartilha educativa sobre a endometriose contendo informações sobre a patologia, sintomas, diagnósticos e tratamentos afim de levar informações relevantes para a população em geral, além de contribuir na divulgação científica da doença. Para isto, a metodologia adotada foi de caráter descritivo e documental, onde realizou-se um levantamento bibliográfico utilizando as plataformas acadêmicas: Lilacs, Pubmed, Scielo e Google Acadêmico. Os descritores usados para as buscas foram: endometriose; perfil epidemiológico; material didático; divulgação científica; saúde da mulher e qualificadores dos descritores da endometriose: sintomas; diagnósticos e tratamento, verificados no Decs/Mesh (https://decs.bvsalud.org/ths?filter=ths_termall&q=endometriose). Assim, o acervo bibliográfico fomentou a elaboração de material ilustrativo e informativo em formato de cartilha educativa, optando por uma linguagem de fácil compreensão, objetivando como público-alvo tanto as comunidades no geral quanto a comunidade científica. Concluiu-se após análise do contexto atual da endometriose a necessidade do desenvolvimento de projetos educativos e informativos afim sensibilizar as comunidades a respeito da doença. Desta forma, é possível que haja uma mudança significativa na realidade das comunidades principalmente as periféricas carente com informações e assistência.

Anais do III Congresso Regional de Sanidade Animal e Saúde Pública e XIII Semana Acadêmica de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Tocatins

Maria de Jesus Veloso Soares — 2023-04-19

A Universidade Federal do Tocantins, ao longo dos seus 18 anos, formou excelentes profissionais que atuam em diversas áreas em instituições e empresas por todo o Brasil.

Com o objetivo de prestigiar profissionais o Curso de Medicina Veterinária, o Programa de Pós-Graduação em Sanidade Animal e Saúde Pública dos Trópicos (PPGSASPT), o Colegiado de Medicina Veterinária e o Centro Acadêmico de Medicina Veterinária “Nahuria Karajá” da UFT organizaram o III Congresso Regional de Sanidade Animal e Saúde Pública e a XIII Semana Acadêmica de Medicina Veterinária da UFT e disponibilizaram o evento online, composto por palestras, mesa-redonda e submissões de trabalhos com publicação nos Anais. Houve a participação de alguns profissionais com formação em outras instituições.

O evento foi destinado à comunidade científica e acadêmica, das áreas das ciências agrárias e da saúde e oportunizou discussões sobre diversas áreas como: Saúde Única; Reprodução Animal; Clínica e Cirurgia de Pequenos e Grandes Animais e Animais Silvestres.

TEMAS E PESQUISAS EM SAÚDE NO SÉCULO 21: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Junielson Soares da Silva — 2023-01-29

O presente E-book intitulado: Temas e pesquisas em saúde no século 21: desafios e perspectivas, volume 1, é uma publicação em fluxo contínuo da Wissen Editora.

Anais do II Congresso Nacional de Ciências Médicas e da Saúde - II CONACIMES

Junielson Soares da Silva — 2023-01-27

O II Congresso Nacional de Ciências Médicas e da Saúde Online (II CONACIMES),
ocorreu nos dias 12, 13 a 14 de dezembro de 2022, com o apoio da Wissen Editora e da revista
científica Journal of Education, Science and Health - JESH (Revista de Educação, Ciência e Saúde). O
evento contou com submissão de resumo simples, expandido e artigo científico, palestras,
apresentação de trabalhos e menção honrosa para os melhores trabalhos apresentados em cada
modalidade.
O II CONACIMES teve como tema: “A saúde no desenvolvimento da sociedade”
abordando temáticas relacionadas à saúde, que são fundamentais para uma sociedade mais justa e
com melhor qualidade de vida. Na sua 2ª edição, reuniu graduandos, pós-graduandos, profissionais
e pesquisadores das diversas áreas da saúde, dos diversos cantos do país, para discutir temas
importantes relacionados a saúde e seu papel no desenvolvimento da sociedade.
O evento contou também com a ilustre e valorosa colaboração de excelentes pesquisadores,
que agraciaram os participantes com ótimas e atuais palestras, sobre as mais importantes temáticas.
Gostaríamos de expressar nossos mais sinceros e gentis agradecimentos a toda equipe
envolvida na elaboração, promoção e execução do II CONACIMES, especialmente aos
palestrantes, avaliadores, monitores, divulgadores e participantes. A colaboração de todos vocês
tornou esse evento possível e magnífico.

Junielson Soares da Silva
Coordenador geral

Ensino de Ciências e Biologia em foco

Gisele Holanda de Sá — 2023-01-19

O Ensino de Ciências tem como proposta curricular contribuir para a formação cidadã de seus alunos, de modo que ampliem suas experiências, valorização das relações sociais e com o meio ambiente. É uma área de caráter teórico-prático, com termos e conceitos abstratos, por isso a necessidade da inserção de novas metodologias e recursos didáticos que facilitem o processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, esta obra “Ensino de Ciências e Biologia em foco” traz propostas didáticas, resultados de pesquisas e relatos de experiências sobre estratégias metodológicas, jogos e aulas práticas para o ensino de Ciências, além de formação de professores.

No Capítulo 1 – Proposta de ensino de conceitos ecológicos por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa fundamentada na Teoria da Aprendizagem de Ausubel para estudantes indígenas – é proposto uma sequência didática para analisar a aplicação no ensino de ecologia por meio de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa fundamentada em uma teoria da aprendizagem para alunos indígenas, que pode ser utilizada pelos professores para avaliar os conhecimentos prévios e a aprendizagem significativa.

O Capítulo 2 – Ewé ó! Éwé ásá! O sistema iorubá de classificação de plantas no jardim sensorial do IFRJ Campus Pinheiral – traz uma perspectiva de educação decolonial, intercultural e antirracista em associação à educação ambiental através da inserção da nomenclatura iorubá de classificação de folhas presentes no Jardim Sensorial do Instituto Federal do Rio de Janeiro, Campus Pinheiral. Tem-se por identificar as plantas do Jardim Sensorial de acordo com o sistema iorubá, valorizar e divulgar os etnosaberes das plantas.

Por outro lado, com a pandemia COVID-19, o Capítulo 3 – Aplicações da microscopia caseira para atividades práticas em Ciências e Biologia durante a pandemia COVID-19 – tem por objetivo diminuir o impacto causado pela ausência do contato com estes ambientes tão necessários para a formação no ensino básico e superior, este trabalho propôs realizar oficinas para a construção de microscópios caseiros utilizando materiais de baixo custo e recicláveis.

O Capítulo 4 – Relato de experiências sobre o uso de redes sociais no ensino superior: um enfoque no processo avaliativo – relata a experiência de aplicação de um modelo avaliativo para a metodologia de ensino por redes sociais no ensino superior. Sendo realizado com alunos do curso de Ciências Biológicas, Enfermagem, Odontologia, Educação Física e Fisioterapia da Universidade Estadual da Paraíba durante o período de pandemia COVID-19, nas disciplinas de Biofísica, Histologia, Fisiologia e Citologia.

Capítulo 5 – Análise das aulas Paraná/Química durante a residência pedagógica: um relato de experiência em tempos de pandemia – trata-se de um relato de experiência com as percepções e os principais pontos positivos e negativos destacados por uma residente ao analisar as videoaulas de Química ofertadas pelo Estado do Paraná durante o período de pandemia de COVID-19.

O Capítulo 6 – Educação ambiental e inclusão social: uma experiência de conexão multifacetada com a natureza – tem por objetivo estimular a educação ambiental crítica e inclusão social por meio de atividades em Trilhas Interpretativas e do Museu de Ciências Naturais do Laboratório Espaço Ecológico Educativo (EEcoE) do IFRJ– Pinheiral, aplicada ao desenvolvimento de pessoas com necessidades especiais da APAE do município de Pinheiral.

O Capítulo 7 – Proposta de jogo didático para abordagem lúdica da temática “lixo” no ensino fundamental – propõe um jogo didático para abordar a temática “lixo” no Ensino Fundamental de forma lúdica, a fim de estimular a curiosidade dos alunos e promover a sensibilização ambiental da comunidade.

No Capítulo 8 – Experiência marco ao micro: um jardim sensorial como ambiente não formal de ensino de Ciências – traz uma proposta de um espaço não formal de ensino, capaz de articular educação socioambiental à comunidade, com a criação de uma laminoteca e a construção de um jardim sensorial para integrar a um laboratório ao ar livre denominado Espaço Ecológico Educativo (EEcoE), composto por um museu de ciências naturais, um auditório, um herbário, e cinco trilhas interpretativas presentes na instituição de ensino.

O Capítulo 9 – Jogo lúdico ‘Na Trilha da Divisão Celular’: proposta didática para o ensino de Biologia – apresenta a percepção dos discentes em Ciências Biológicas da UFPI sobre o jogo ‘Na trilha da divisão celular’, além da utilização de metodologias e recursos didáticos no ensino de Biologia.

No Capítulo 10 – Proposta de gincana acadêmica para o ensino de fisiologia humana como ferramenta para protagonismo estudantil – propõe um modelo de gincana aplicável a ser trabalhada durante o estudo da fisiologia humana nos cursos de ciências biológicas e da saúde no ensino superior.

Por fim, no Capítulo 11 – Simplificações do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial de professores: um panorama sob a ótica dos acadêmicos bolsistas – é apresentado uma análise das implicações do programa na formação inicial docente, com os acadêmicos bolsistas em Ciências Biológicas para que as inferências acerca do PIBID possam traduzir as perspectivas de seus protagonistas, de forma a ressaltar seu contexto real e prático.

Dessa forma, esta obra é indicada para alunos, professores, profissionais da educação, e a todos que tenham interesse pela área. Desejo a todos uma boa leitura e aprendizagens!

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Anais do III Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Biologia Online - III CONECIBIO

Junielson Soares da Silva — 2023-01-06

O III Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Biologia online -III CONECIBIO, tendo como tema "Ensino e Ciências e o desenvolvimento da humanidade" ocorreu no período de 21 a 23 de novembro de 2022, com o apoio científico da revista Journal of Education, Science and Health-JESH (Revista de Educação, Ciência e Saúde) e Wilssen Editora. Neste evento, contamos com palestras, submissões de resumo simples, expandidos e artigos científicos, bem como com apresentações de trabalhos nas modalidades comunicação oral e e-poster, além de menções honrosas para os três melhores trabalhos apresentados em cada modalidade, gerando uma carga horária de 30 horas.

O III CONECIBIO teve como objetivo, reunir acadêmicos, docentes e pesquisadores nas áreas de Biologia, Ciências da Natureza, Química, Física, Educação no Campo, dentre outras, de diversas regiões do país, para se discutirem possibilidades de mudanças dos processos de ensino aprendizagem, para tornar os estudantes cada vez mais conscientes e protagonistas do seu papel socioambiental e da importância da Educação e Ciência.

O evento contou com a ilustre e valorosa colaboração de excelentes pesquisadores, que agraciaram os participantes com ótimas e atuais palestras, sobre as mais importantes temáticas dentro da área de ensino de ciências e biologia. O nosso público foi formado, em sua maioria, por graduandos, pós-graduandos, profissionais e pesquisadores das mais variadas áreas do ensino, provenientes de todas as regiões do país.

Gostaríamos de expressar nossos mais sinceros e gentis agradecimentos a toda equipe envolvida na elaboração, promoção e execução do III CONECIBIO, como nossos palestrantes, avaliadores, monitores, divulgadores e participantes. A participação de todos vocês tornou esse evento possível e magnífico. Queremos agradecer também, a toda a comissão organizadora do III CONECIBIO, pois sem a colaboração e o envolvimento de todos os membros da equipe, o evento não seria possível.

Gratidão!

Gisele Holanda de Sá

Junielson Soares da Silva

Temas e pesquisas em saúde no contexto da pandemia da Covid-19

Junielson Soares da Silva — 2022-12-26

Sabe-se que a pandemia da Covid-19, provocada pelo novo Coronavírus (Sars-Cov-2), afetou diversos setores da sociedade, especialmente o de saúde, que foi diretamente impactado com as altas demandas de atendimento. Nesse período, muito conhecimento tem sido gerado, alguns deles resultando em estudos importantes.

O E-book intitulado: “Temas e pesquisas em saúde no contexto da pandemia da Covid-19, Volume 1”, é uma obra com estudos que envolvem temáticas relacionadas à pandemia do novo Coronavírus. Os capítulos desta obra serão publicados na modalidade de fluxo contínuo, ou seja, logo após serem aprovados. Essa estratégia está sendo adotada para agilizar o processo de publicação dos capítulos submetidos à essa obra.

Portanto, sintam-se convidados a contribuírem com a construção desse E-book.

Temas em Ciências Biológicas: um debate necessário - vol. 2

Junielson Soares da Silva — 2022-11-20

A presente obra intitulada: Temas em Ciências Biológicas: um debate necessário, volume 2, reúne estudos das diferentes áreas das Ciências Biológicas. A obra é uma publicação em fluxo contínuo, possibilitando que os trabalhos sejam publicados imediatamente à sua aprovação e editoração, garantindo maior agilidade na publicação.

Anais do IV Congresso Regional de Sanidade Animal e Saúde Pública e XIV Semana Acadêmica de Medicina Veterinária da UFNT

Fabiano Mendes de Cordova — 2022-10-26

O Estado do Tocantins está localizado em posição estratégica no Brasil. Suas potencialidades ambientais e climáticas e características de logística favorável entre as regiões norte, nordeste e centro-oeste, o tornam um dos melhores Estados da Federação para a atividade econômica da produção animal. Possuindo inúmeras fazendas e diversos frigoríficos, o Tocantins desponta como um grande produtor de alimentos de origem animal para os mercados nacional e internacional.

O potencial agropecuário do Tocantins demanda, naturalmente, significativo volume de profissionais da área, qualificados e prontamente preparados para atuar no mercado de trabalho. A Universidade Federal do Norte do Tocantins, com sua estrutura estrategicamente distribuída no principal polo do agronegócio tocantinense, oferece à sociedade a possibilidade de aprimoramento mútuo de seus estudantes, profissionais e de produtores rurais. Além disso, o mercado consumidor de produtos de origem animal, paralelamente ao desenvolvimento econômico do país, exige contínua evolução na segurança alimentar. Nesse sentido, o envolvimento do Médico Veterinário, como promotor da saúde animal, é peça fundamental para a manutenção da integridade da saúde pública.

O crescimento do Estado do Tocantins também tem impulsionado a expansão de outras áreas de atividade do Médico Veterinário. O Tocantins tem demonstrado um crescimento exponencial do mercado pet nos últimos anos, em todas as regiões do Estado, desde as três maiores cidades – Palmas, Araguaína e Gurupi – até municípios de menor porte. O crescimento do mercado pet tem incrementado, paralelamente, a demanda por profissionais qualificados e disponíveis para atender às exigências pertinentes ao setor. Ademais, o envolvimento sistemático do profissional Médico Veterinário na saúde dos pets, é também estratégico para a promoção e manutenção da saúde humana.

O ensino da Medicina Veterinária no Tocantins, ora desenvolvido apenas pela UFT/UFNT, apresentou nos últimos anos significativa expansão, sendo adimplido atualmente por mais cinco faculdades, totalizando seis cursos superiores. Esse crescimento das Ciências Veterinárias no Estado é reflexo da constante necessidade por profissionais da área. Ademais, com o desenvolvimento econômico e aumento populacional do Tocantins, uma crescente atenção à saúde da população se faz necessária. Nesse aspecto, dentro do atual conceito Um mundo, uma saúde, a atuação do Médico Veterinário na promoção da saúde pública, é o tema em evidência. Assim, devido à demanda de profissionais para atuação regional, criamos em 2015 o Programa de Pós-Graduação em Sanidade Animal e Saúde Pública nos Trópicos na então UFT, atualmente em nível mestrado, para evidenciar a participação do Tocantins no cenário nacional para o aprimoramento dos profissionais de diferentes áreas da saúde.

Apesar da produção de alimentos de origem animal e sua oferta ao consumidor final ser ponto importante para a atuação do Médico Veterinário na promoção da saúde pública, a formação ampla e generalista deste profissional permite sua atividade em diversas áreas que, direta ou indiretamente, promovem não somente a saúde animal, mas também a saúde humana. Nesse sentido, conjuntamente com a realização da já tradicional Semana Acadêmica de Medicina Veterinária (SemaVet) da UFNT, em sua 14ª edição, promovemos o IV Congresso Regional de Sanidade Animal e Saúde Pública (CRSASP) no Estado do Tocantins.

O IV CRSASP e XIV SemaVet UFNT, realizados entre 13 e 16 de setembro de 2022 com o tema O papel do Médico Veterinário e o trabalho multiprofissional na promoção da saúde, tem potencial para ser um dos maiores eventos da Veterinária na região norte do Brasil. Promovemos palestras com profissionais e pesquisadores de instituições de renome nacional, além de órgãos locais que são referência para a profissão médico veterinária e para a promoção da saúde animal e humana. Adicionalmente, outros profissionais de renome também proferiram palestras abordando assuntos em evidência atualmente, relacionados à sanidade animal e saúde pública, nas mais diversas áreas.

A magnitude do IV CRSASP e XIV SemaVet UFNT, desencadeia significativo avanço científico da profissão na região norte no país, pois promove não somente a congregação entre a comunidade acadêmica tocantinense com profissionais renomados e importantes instituições brasileiras, mas também atrai estudantes e profissionais de Estados vizinhos, como Goiás, Maranhão, Pará e Piauí. A interação entre os envolvidos na profissão médico veterinária e demais áreas da saúde durante este evento, que abordou assuntos de grande impacto, traz uma contínua riqueza de conhecimentos científicos e tecnológicos e de vivência profissional, nunca vistos no Estado do Tocantins. Além disso, com a participação no evento de estudantes e profissionais de diferentes Estados da Federação e oriundos de diferentes órgãos e instituições e profissionais liberais e autônomos, o IV CRSASP e XIV SemaVet UFNT promove significativa possibilidade de grandes parcerias e colaborações interinstitucionais e interestaduais, além de fomentar a realização de eventos contínuos com subsequentes edições do Congresso.

Araguaína, setembro de 2022

Comissão Organizadora

Anais da XVIII Semana de Estudos Biológicos (SEBio)

Luziane Barbosa Macedo — 2022-10-05

A XVIII Semana de Estudos Biológicos (SEBio) é um evento científico regional, idealizado pelos discentes do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará - UFPA, Campus Universitário de Altamira, Pará. O evento ocorreu de forma PRESENCIAL no período de 29 de agosto a 03 de setembro de 2022.

Há dezoito anos esse evento vem contribuindo com a formação acadêmica dos discentes e promovendo a integração da sociedade com atividades científicas educativas. No ano de 2022, em sua décima oitava edição, a SEBio abordou os seguintes temas: corpos hídricos, biodiversidade, saúde no Brasil e mudanças na região do Xingu, bem como suas implicações socioambientais.

A SEBio contou com palestras, mesas-redondas, minicursos, exposições e submissão de resumos simples e expandidos, apresentados durante o evento na modalidade de Comunicação Oral e pôster.

Posto isso, gostaríamos de expressar nossa gratidão a todos que estiveram conosco na XVIII Semana de Estudos Biológicos. Agradecemos aos excelentes profissionais que aceitaram nosso convite para compartilhar seus conhecimentos em nosso evento, aos autores que confiaram em nosso evento e submeteram resultados de suas valiosas pesquisas, aos avaliadores, aos ouvintes e aos monitores, nossos mais sinceros agradecimentos.

Esperamos nos encontrar novamente em edições futuras.

Pesquisas em Entomologia: aspectos gerais

Junielson Soares da Silva — 2022-09-26

A entomologia é a área da Biologia que se encarrega de estudar os insetos, indivíduos de grande importância ecológica, além de espécies de interesse econômico e epidemiológico. A capacidade de habitar diferentes hábitats faz com que os insetos seja o grupo de animais mais diversos do planeta.
Por outro lado, trata-se de um grupo negligenciado, e que vem sofrendo inúmeras ameaças, como aquelas impostas pela degradação ambiental, uso de agrotóxicos e as mudanças climáticas, que podem levar à extinção de espécies, antes mesmo de serem conhecidas. Desse modo, as pesquisas sobre diversos aspectos da entomologia são uma ferramenta importante para ajudar a elucidação desse grupo e para ajudar a minimizar as consequências a eles causadas. Neste livro (E-book), são apresentados estudos desenvolvidos por pesquisadores brasileiros sobre aspectos gerais dos insetos. Estes estudos trazem contribuições importantes para melhor conhecimento dos insetos. Sendo assim, desejo uma ótima leitura.

ANAIS DO II CONGRESSO NACIONAL DE ENTOMOLOGIA ONLINE – II CONAENT

Junielson Soares da Silva — 2022-08-30

O II Congresso Nacional de Entomologia online (CONAENT), ocorreu nos dias 06, 07 e 08 julho de 2022, com carga horária de 30 horas de atividades.

O CONAENT 2022 é evento acadêmico/científico, que pelo segundo ano consecutivo reúne estudantes de graduação e pós-graduação, bem como profissionais e pesquisadores, oriundos de todas as regiões do Brasil, para discutir questões relacionadas a área de entomologia (agrícola, médica e forense).

O II CONAENT é uma organizado pela Bio10 Digital Cursos, com o apoio científico da Wissen Editora e da revista científica Journal of Education, Science and Health – JESH, contou com a parceria das páginas de divulgação científica: Uma Bióloga Disse, Agroecologia, InfoApis e Eventos Científicos.

O CONAENT 2022 contou com a ilustre e valorosa colaboração de excelentes pesquisadores, que agraciaram os participantes com ótimas e atuais palestras, sobre as mais importantes e interessantes temáticas dentro da área de entomologia. Assim como aos pareceristas que avaliaram os trabalhos submetidos ao evento, realizando ótimas contribuições para suas melhorias, garantindo maior qualidade científica.

Portanto, queremos expressar nossos mais sinceros e gentis agradecimentos a toda equipe envolvida na realização do II CONAENT. Aos participantes e autores, palestrantes, avaliadores, monitores e divulgadores.

Queremos agradecer imensamente a toda a comissão organizadora do II CONAENT, pois sem a colaboração e o envolvimento de todos os membros da equipe, o evento não seria possível. Nossos mais sinceros agradecimentos.

Esperamos vocês em edições futuras do evento.

Gratidão!

Junielson Soares da Silva – Coordenador

Gisele Holanda de Sá – Vice-coordenadora

ENSINO DE FÍSICA: múltiplas perspectivas, diferentes olhares

Lucianno Cabral Rios — 2022-08-26

É com grande alegria que trazemos ao público a coletânea intitulada “Ensino de Física: múltiplas perspectivas, diferentes olhares”, a qual reúne um conjunto de produções elaboradas por diversos autores que atuam com o ensino de Física como professores da Educação Básica, em sua maioria da Secretaria de Estado da Educação do Piauí (SEDUC-PI) e/ou Secretaria de Educação do Governo do Estado do Maranhão (SEDUC-PI), assim como na Educação Superior, com professores da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

A produção desse livro é resultado de pesquisas realizadas por esses autores durante a graduação e pós-graduação, seja a nível de especialização ou de mestrado, assim como fruto de estudos realizados sobre a formação de professores de Física. É importante ressaltar que essa obra traz a produção de estudos desenvolvidos de norte a sul do estado do Piauí.

Dessa forma, essa obra é composta por 11 capítulos que tratam o ensino de Física em algumas de suas múltiplas perspectivas e abordando temas semelhantes, mas com diferentes olhares.

Assim, temos em um primeiro bloco de capítulos, composto pelos 3 primeiros, uma abordagem direcionada à formação de professores, seja em um ensino presencial ou à distância, ao qual são tratadas questões referentes à construção de sequências didáticas sobre conteúdos metacientíficos e o Ensino de Ciências Baseado em Investigação (IBSE) para professores em formação, em que se destaca a produção coletiva de uma atividade de investigação utilizando o ciclo de aprendizagem 5E. O terceiro capítulo busca apresentar como se dá a relação o professor-tutor e sua prática docente, na formação de professores de Física no Centro de Educação Aberta e à Distância da Universidade Federal do Piauí.

Em seguida, em um segundo bloco, apresentamos trabalhos que envolvem a aplicação de estratégias e/ou metodologias ativas direcionadas a estudantes da Educação Básica. Em um primeiro momento são realizadas reflexões sobre o estudo do movimento, em que é apresentado uma abordagem didática para o ensino de dinâmica, em seguida temos uma proposta significativa para o ensino de Física, tomando como base a utilização da gamificação. Logo em seguida, é discutido o uso das metodologias ativas como ferramentas mediadoras no ensino da ondulatória e a aplicação de simuladores PhET durante o ensino de eletrostática. Para finalizar esse segundo bloco, temos o desenvolvimento de uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) orientada para o estudo de plano inclinado através da utilização da plataforma Arduino, além de apresentar uma discussão no que tange uma análise discursiva de reportagens sobre ensino e aprendizagem de Física.

Por fim, em seu último bloco, temos como foco uma análise das reflexões acerca da prática do professor de Física no Ensino Médio de uma escola da rede estadual do Piauí, localizada na cidade de Piracuruca e um estudo sobre o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Física em uma escola de tempo integral na cidade de Campo Maior.

Parabenizamos os autores pelo empenho e esforço em suas agradáveis e relevantes pesquisas e agradecemos pela oportunidade em aprender com suas escritas.

Aos leitores, da obra “Ensino de Física: múltiplas perspectivas, diferentes olhares”, desejamos uma ótima leitura e que os estudos apresentados nessa obra possam ser de extremo auxílio para o desenvolvimento de um melhor ensino de Física.

Lucianno Cabral Rios

Andreia Soares de Sousa Reis

Claudete Lopes da Silva de Oliveira

(Organizadores)

CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA

Anna Karla Barros da Trindade — 2022-08-23

Apresentação

Olá! O livro intitulado “Contribuições Pedagógicas para o Ensino e Aprendizagem em Matemática” foi organizado de forma que possa ajudar você que é leitor a refletir sobre as ideias e concepções que fundamentam a prática pedagógica. Concebemos como certo que nenhuma prática pedagógica é individualizada e neutra, ou seja, a forma de trabalhar revela as crenças na educação e, consequentemente, nos mostram as teorias que levam a prática. “A teoria sem a prática vira “verbalismo”, assim como a prática sem teoria vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade” (Paulo Freire).

O que atribui intencionalidade pedagógica às ações do professor é o conjunto de teorias que este se apropriou durante sua formação e nas suas concepções. Por isso é importante pensarmos que não somos pesquisadores somente quando escolhemos um tema de pesquisa e procuramos informações e respostas a partir de adequadas bibliografias. Somos pesquisadores, e mais que isso, cientistas, quando enxergamos na produção dos nossos alunos base para permear o conhecimento científico. Desta forma, entendemos o que e como o sujeito está pensando. E uma vez tendo esta leitura, a intervenção junto àquele sujeito será direcionada as suas necessidades, motivos e potencialidades. E o efeito disso? Já percebemos que neste momento ocorre, de fato, a construção do conhecimento.

E isso já nos afirmava Paulo Freire: “Não existe docência sem discência”. Ao criar uma linha que una esses dois conceitos, estes se complementam e se mesclam. A pessoa que ensina também aprende, tanto com o ato de ensinar, consigo mesmo, quanto com seus alunos. Isso se dá pois a troca de experiências entre todos os envolvidos se faz essencial no seu método de ensino.

Pensando nisso foram selecionados textos para essa obra e, assim, produzidos 10 capítulos. Os textos apontam o diálogo científico de pesquisadores, professores e licenciandos com seus orientadores na constituição de suas demandas acadêmicas, com diversidades de pensamentos e produções sobre as contribuições pedagógicas no ensino de matemática.

No primeiro capítulo “As dificuldades dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino da Matemática” de Gleison dos Santos da Silva e Nathecio Nathanael dos Santos vemos que o ensino da matemática é algo que tem se tornado cada vez mais necessário na vida das pessoas, em virtude de a mesma ser utilizada em diversas situações. Apesar da importância da matemática em nosso cotidiano, muitas pessoas ainda não possuem conhecimento básico dessa ciência. Assim, esta pesquisa tem como objetivo descobrir quais as dificuldades dos alunos que cursam a modalidade EJA. E para alcançar tal objetivo, os autores desenvolveram uma pesquisa tendo como metodologia uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados a pesquisa bibliográfica envolvendo diversos autores acerca da temática em questão. Desta forma o estudo mostrou que os as dificuldades mais frequentes são um ensino com qualidade, a diversidade cultural, o cansaço, a formação profissional para atuarem na EJA, pouco tempo para dedicação aos estudos, metodologias utilizadas, comumente inadequadas que acabam por impedir ao aprendizado. Bem como, a rigidez institucional e a falta de materiais didáticos específicos que atendam às necessidades dos educandos. As disciplinas trabalhadas na modalidade EJA sem nenhuma ligação com a realidade. E por fim outro grande problema encontrado, foi a evasão escolar. Assim eles chegaram ao entendimento que o profissional de psicopedagogia deve ser um promotor de ações que relacione o ensino da disciplina com o contexto social do aluno a fim de ter uma aprendizagem significativa e de certa forma, concluíram que trabalhar conteúdos integrando cotidiano dos alunos facilita no processo de aprendizagem dos mesmos.

No segundo, temos: “A Influência da Mídia no Processo Formativo do Educando: Campo de atuação da Psicopedagogia” dos autores Nathecio Nathanael dos Santos e Vanessa Pinheiro Bento, neste capítulo podemos ver que os meios de comunicação de massa fazem parte de nossas atividades cotidianas, interferindo positivamente ou não em nossas vidas, dependendo de como os utilizamos. Inicialmente, o trabalho propõe entender como os meios de comunicação sociais interferem no processo de formação do aprendente. Sendo que a metodologia utilizada, quanto aos objetivos, foi exploratória, pois buscou-se uma maior familiaridade com o problema e no que tange aos procedimentos técnicos: pesquisa bibliográfica. Os escritores procuraram situar a escola neste contexto pós-moderno e só depois, tratar da gênese e evolução da ciência psicopedagogia. Por fim, identificaram os riscos advindos pelo mau uso das tecnologias pelo aprendiz e a atuação do Psicopedagogo. Concluindo, por fim, que os riscos advindos pelo mau uso das tecnologias para o aprendiz como: aprendizado e sono comprometidos, dificuldade de concentração, alienação da realidade, multifuncionalismo e isolamento social, mostram que o psicopedagogo tem um campo vasto de atuação.

No que concerne ao terceiro capítulo intitulado “A Escola Campo de Atuação da Psicopedagogia” dos mesmos, Nathecio Nathanael dos Santos e Vanessa Pinheiro Bento mostra-se que a Psicopedagogia é uma ciência que tem como objeto de estudo a aprendizagem. Esta produção está dividida em duas partes. Na primeira, veremos a evolução da comunidade para a sociedade institucionalizada e a presença do Estado como organizador, direcionador e promotor do bem estar desta sociedade bem como o surgimento da escola. A segunda traz a questão da atuação do Psicopedagogo na escola. A metodologia utilizada, quanto aos objetivos, foi exploratória, pois buscou-se uma maior familiaridade com o problema e no que tange aos procedimentos técnicos: pesquisa bibliográfica. Decerto os autores consubstanciam que o Psicopedagogo, de acordo com sua formação pode atuar nas diversas instituições, sejam elas escolas, hospitais, empresas ou clínicas. Seu enfoque é a aprendizagem, bem como o sujeito aprendente e sua relação com fatores que possam dificultar, potencializar ou contribuir para a conquista da autonomia, tornando-se um sujeito atuante e constritivo no meio onde vive.

O próximo capítulo de autoria de Olinda Torres Louzeiro Vieira e Nathecio Nathanael dos Santos nomeado por “Os mitos em relação ao Ensino de Matemática e suas implicações na aprendizagem dos alunos em sala de aula” nos conduzem muitas reflexões e é algo que precisa ser debatido, para que haja evolução de pensamento dos nossos jovens, tornando-os assim, capazes de desmistificar falsas afirmações matemáticas e a partir daí, consigam vencer as suas barreiras e suas deficiências quanto a essa disciplina. É nessa qualidade que a pesquisa tem como objetivo geral refletir sobre os mitos dos que estudam/ensinam matemática e suas implicações para o aprendizado dos alunos em sala de aula e assim contribuir para a desmistificação e o sucesso no ensino e aprendizagem dessa disciplina. A análise apresenta uma revisão da literatura com característica qualitativa e ênfase na pesquisa sistemática de artigos e obras, com a finalidade de aprofundar-se nos conhecimentos através da pergunta norteadora: “Quanto do que se tem escrito e dito acerca do processo de ensino-aprendizagem da matemática pode ser preconceito ou mito e até onde esses mitos e suas implicações em sala de aula interferem nesse processo?”. O trabalho está dividido em dois momentos, desenvolvendo uma abordagem histórica acerca da matemática e, em sequência, os mitos que dificulta o aprendizado da matemática e suas implicações no processo de ensino-aprendizado da disciplina referida. Por fim, conclui-se que é de máxima importância refletir sobre os mitos matemáticos para que se possa evita-los, tornando real a possibilidade de o estudo de matemática acontecer de forma crítica, escutando as descobertas de pesquisas e a sabedoria que vem da prática especializada.

No quinto capítulo, “Dislexia, Matemática e Aprendizagem: Desafios e Metodologias para o Ensino” as autoras Marly Rosário da Silva Alves, Cleonice Moreira Lino e Françueza Rocha dos Santos mostram que a Matemática vem comprovadamente revelando seu valor nas diferentes áreas do saber e nas aplicações em várias atividades do cotidiano. Sua compreensão entre os estudantes é relevante para que possa agregar valor às várias áreas da vida e da área profissional. Da mesma forma, que as metodologias apresentam importantes recursos para a formação crítica e reflexiva do aluno através do processo de ensino e aprendizagem, onde acontece a interação. A pesquisa visa descrever, mediante revisão bibliográfica, as características da dislexia e formas de intervenção pedagógicas dentro do período de 2010 a 2021. Esse apanhado de pesquisas pretende abordar as práticas e experiências que possam contribuir para facilitar a aprendizagem de matemática por disléxicos. Assim pode-se perceber que é notório também a necessidade de adequação das metodologias que auxiliem o aprendizado do aluno disléxo, ressaltando que este tipo de aluno não requer necessariamente metodologias especiais, mas que proporcione uma melhor assimilação dos conteúdos, resultando em um melhor aprendizado.

No sexto, “A Aprendizagem Significativa de Ausubel e a Contextualização no Ensino para a Aprendizagem de Matemática: aplicação em sala de aula” os autores Arthur do Amaral Rocha e Cleonice Moreira Lino abordam a aprendizagem significativa de Ausubel e a contextualização no ensino para a aprendizagem de matemática dando foco a aplicação em sala de aula. Com a pesquisa buscam compreender os melhores métodos de ensino aprendizagem de matemática. Tendo como pressuposto que a matemática sempre foi considerada pelos alunos a disciplina com maior nível de dificuldades. E daí surgiu a indagação: A matemática é considerada assim, seria apenas pelo conteúdo ou pela metodologia abstrata usada pela maioria dos professores? Para responder a esse questionamento os autores observaram a prática pedagógica do professor e aplicaram a metodologia que considera a contextualização e a aprendizagem significativa de Ausubel como meio eficaz no ensino para a aprendizagem da matemática. Objetivando constatar a eficácia do método e visando a melhor compreensão dos alunos fizeram uma pesquisa quanti-qualitativa com caráter bibliográfico e experimental, com posterior comparação de resultados de forma a demonstrar a relevância do tema em foco. Assim, pretendem contribuir com os professores em exercício e licenciados em Matemática para aperfeiçoamento da educação matemática na atualidade.

No capítulo seguinte, intitulado “Aprendizagem Matemática no Ensino Médio: intervenções para melhoria dos resultados do SAEB e do ENEM” de autoria de Luiz de Souza Serpa, Cleonice Moreira Lino e Arthur do Amaral Rocha temos a identificação do desenvolvimento da aprendizagem matemática das escolas estaduais de ensino médio de Corrente-PI, dados através da investigação dos resultados alcançados em matemática nos últimos três anos (2017 a 2019), na intenção de apontar estratégias a serem desenvolvidas pelas escolas para melhoria dos índices educacionais e promoção de avanços frente aos impactos das avaliações oficias. Nessa investigação, os autores utilizam da pesquisa quantitativa aliada ao estudo bibliográfico para análise de dados das avaliações oficiais, tais como: Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), e Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e de um diálogo com as produções bibliográficas que tratam dessa questão. Para isso fizeram um estudo dos índices alcançados pelos estudantes no trimestre amostral através do ensino através dos registros oficiais e das produções existentes. A pesquisa sinaliza a necessidade de maior reflexão diante dos resultados por aqueles que fazem a escola de modo a atacar os pontos frágeis e assim desenvolver estratégias que contribuam para maiores avanços nos resultados. Por fim, o estudo aponta alternativas que podem ser adotadas pelas escolas para avaliação dos impactos nos índices pós-intervenção.

No oitavo capítulo o autor Cosme Wedson Bezerra Fernandes em seu texto “O uso do GeoGebra como ferramenta para a compreensão do conceito do número pi” nos fala sobre como as novas tecnologias podem e devem ser utilizadas como mecanismos para despertar a atenção dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem de matemática. Em particular, o GeoGebra se mostrou muito eficaz na tarefa de tornar as aulas mais dinâmicas e participativas. A presente escrita tem o objetivo de verificar se as atividades experimentais e o GeoGebra podem ser utilizados como ferramentas alternativas para compreender e construir o conceito do número pi. As atividades práticas sugeridas na pesquisa buscam construir o conceito de pi e a manipulação do software utilizando o método de Arquimedes tornando intuitivo o conceito de perímetro de uma circunferência. O autor, ao fim, completa que para isso é necessário utilizar diversas ferramentas pedagógicas que despertem nos estudantes o desejo de manipular e interagir na construção dos conceitos.

Percorrendo o nono capítulo “AFETIVIDADE E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: estudo de caso com pedagogos que lecionam matemática nos anos finais do Ensino Fundamental em Corrente” de autoria de Gleiciana Santos da Silva, Flávio de Ligório Silva e Cleonice Moreira Lino vemos que os autores buscam reconhecer quais os sentimentos dos pedagogos ao ensinarem matemática nos anos finais do Ensino Fundamental II, no município Corrente-PI.

Diante dos objetivos dessa pesquisa, notaram que os sentimentos mobilizados pelos professores pedagogos ao ministrarem o conteúdo de matemática reafirmam a importância da formação docente, de modo a propiciar os saberes necessários à prática docente, segurança, confiança e outros sentimentos que facilitam o processo de ensino-aprendizagem, bem como suscitar afetos necessários à prática de ensino, ao desenvolvimento profissional docente e êxito discente com boas crenças e representações sobre a matemática.

Por fim, destacaram que a ideia por eles abordada, em que sentimentos, crenças, atitudes e emoções de âmbito negativo difundem-se pelo tecido social da sala de aula ou do ambiente escolar, provocam nos alunos representações ruins sobre a matemática tais como a “pior das disciplinas” ou o “bicho-de-sete cabeças”.

Finalizando de forma significativa, pertinente ao conjunto da obra temos o décimo capítulo “GEOMETRIA SEGUNDO A TEORIA DE VAN HIELE: proposta de sequência didática para o ensino de áreas no ensino fundamental” escrito por Jordan Tavares Teotônio, Flávio de Ligório Silva e Anna Karla Barros da Trindade, com esse podemos fazer uma reflexão acerca de como a procura por uma educação mais igualitária e de qualidade tem se tornado cada dia mais difícil, principalmente no que diz respeito ao ensino e a aprendizagem, que precisa acontecer de forma significativa considerando-se o contexto ao qual o aluno está inserido e o que já sabe ao chegar à escola. Com isso, os autores buscaram desenvolver uma proposta de sequência didática de ensino na área de Geometria, que tem como base a Teoria de Van Hiele para os estudos de áreas nos anos finais do Ensino Fundamental. Na escrita são elaborados pré-testes, pós-testes e intervenções pedagógicas para que os docentes observem e analisem os níveis de conhecimento de seus alunos segundo a teoria em pesquisa e, além disso, para que se tenha uma melhoria na aprendizagem dos discentes.

Transmitimos parabéns aos organizadores e, especialmente, aos autores, ao tempo em que reforçamos a convicção de que “Contribuições Pedagógicas para o Ensino e Aprendizagem em Matemática” é um convite à ampliação do diálogo com a educação matemática, para o encontro de uma nova práxis. Bem mais, evidentemente, poderia ser dito. Insistimos, portanto, no convite para que os leitores procedam às próprias análises. Desejamos a você uma excelente leitura, que acrescente, seja reflexiva e, principalmente, transformadora de conceitos e saberes!

Anna Karla Barros da Trindade

Francisco de Paula Santos de Araujo Junior

Polyana Carvalho Nunes

Educação no século 21: caminhos e perspectivas para novas práticas pedagógicas'

Junielson Soares da Silva — 2022-07-05

Atualmente, o mundo vive transformações significativas, refletindo mudanças em vários campos da sociedade, o que tem gerado a proposição de novas demandas. No Brasil, destacam-se mudanças no campo educacional, sobretudo, por conta das reformas curriculares, trazendo transformações na forma do fazer pedagógico. Estas mudanças sugerem a necessidade de um olhar diferente sobre a sala de aula e, em especial, sobre a relação entre docente e aluno.

Este livro constitui-se de uma coletânea de artigos no qual os autores trazem experiências exitosas na educação e reflexões sobre o fazer pedagógico. A obra está estruturada de modo a contemplar os desafios e as novas demandas da educação do século 21.

A primeira parte do livro aborda estudos relacionados ao fazer pedagógico durante a pandemia do coronavírus, período este, que trouxe grandes desafios para os docentes, requisitando mudanças em toda a estrutura escolar. No que concerne aos docentes, destaca-se o uso das ferramentas digitais, como uma nova demanda para os professores.

A segunda parte que trata da relação entre educação, saúde e meio ambiente traz a reflexão sobre a necessidade de ressignificar a escola para conectar o currículo às novas demandas sociais, ambientais e econômicas. As temáticas de saúde e meio ambiente presentes na Base Nacional Comum Curricular - BNCC, surgem como temas contemporâneos transversais que tem como papel o desenvolvimento de procedimentos e atitudes necessários a uma vida saudável, bem como a formação de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade.

Diante disso apresentamos o volume 1 do livro (e-book)” Educação no século 21: caminhos e perspectivas para novas práticas pedagógicas”. Esperamos que esta obra possa contribuir para a reflexão e o debate sobre os desafios e demandas da educação do século 21.

Adriana de Sousa Lima

Junielson Soares da Silva

Marilha Vieira de Brito

Temas em Ciências Biológicas: um debate necessário

Junielson Soares da Silva — 2022-07-02

A Biologia é uma área do conhecimento de extrema relevância, por estudar diferentes formas de vidas, seja microrganismos, fungos, vegetais e animais. Nesse sentido, o Brasil como um país megadiverso, apresenta um campo vasto para exploração de estudos na área de Ciências Biológicas com a finalidade de desvendar processos biológicos que sejam importantes para o equilíbrio da vida no planeta.

Nessa perspectiva, vale destacar que grandes descobertas da Ciências foram possíveis graças a pesquisas envolvendo a área de Ciências Biológicas. Logo, fica evidente que a disseminação de temas em Ciências Biológicas é fundamental, tendo em vista a capacidade que os cientistas brasileiros possuem de realizar pesquisas e gerar novos conhecimentos. A prova disso são os dados da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), que mostram que embora enfrente tantas dificuldades na pesquisa, o Brasil é 13º país do mundo na produção de conhecimento científico, no período de 2015 a 2020.

Com isso, é com enorme satisfação que apresentamos a você o volume 1 da coletânea “Temas em Ciências Biológicas: um debate necessário”. O presente livro (e-book) reúne estudos relevantes, desenvolvidos por pesquisadores brasileiros, nas mais diferentes temáticas da área de Ciências Biológicas, para que você possa ler e entender aspectos importantes da pesquisa e da sua enorme contribuição para o desenvolvimento de uma vida mais equilibrada.

Junielson Soares da Silva

Gisele Holanda de Sá

Marilha Vieira de Brito

ANAIS DO I CONGRESSO NACIONAL DE BIOLOGIA ANIMAL E VEGETAL ONLINE - I CONBIAV

Gisele Holanda de Sá — 2022-05-19

O I Congresso Nacional de Biologia Animal e Vegetal online - I CONBIAV, ocorreu no período de 04 a 06 de abril de 2022, com o apoio científico da Bio10 Digital Editora e da revista Journal of Education, Science and Health - JESH (Revista de Educação, Ciência e Saúde). Neste evento, contamos com palestras, submissões de resumo simples e expandidos e apresentações de trabalhos nas modalidades comunicação oral e e-poster, além de menções honrosas para os três melhores trabalhos apresentados em cada modalidade, gerando uma carga horária de 30 horas, além de um curso bônus de 40 horas.

O I CONBIAV teve como objetivo principal, promover a participação e integração de acadêmicos e docentes das áreas de biologia animal e vegetal, para difusão de conhecimento e prática acadêmica. Com a realização desse evento pudemos alcançar esse objetivo, através da satisfação e interação dos participantes e palestrantes durante o evento.

O evento contou com a ilustre e valorosa colaboração de excelentes pesquisadores, que agraciaram os participantes com ótimas e atuais palestras, sobre as mais importantes e interessantes temáticas dentro da área de biologia animal e vegetal. O I CONBIAV, contou também com a presença de estudantes da educação básica, graduandos, pós-graduandos, profissionais e pesquisadores das mais variadas subáreas dentro da biologia animal e vegetal. Sendo estes pertencentes às melhores instituições de ensino superior, de diversos estados do Brasil.

Queremos expressar nos mais sinceros e gentis agradecimentos a toda equipe envolvida na elaboração, promoção e execução do I CONBIAV, como nossos palestrantes, avaliadores, monitores, divulgadores e participantes. A participação de todos vocês tornou esse evento possível e o abrilhantou.

Queremos agradecer imensamente a toda a comissão organizadora do I CONBIAV, pois sem a colaboração e o envolvimento de todos os membros da equipe, o evento não seria possível. Nossos mais sinceros agradecimentos.

Esperamos continuar com outras edições e que o evento cresça cada vez mais.

Gratidão!

Gisele Holanda de Sá

Junielson Soares da Silva

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: APRENDIZAGEM E PRÁTICA DOCENTE

Anna Karla Barros da Trindade — 2022-05-04

É com grande alegria que trazemos ao público a coletânea intitulada “Projeto de Intervenção Pedagógica: Aprendizagem e Prática Docente”, a qual reúne um conjunto de produções elaboradas na disciplina de Trabalho Final de Curso (TFC) dos discentes do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí-IFPI, polo de Parnaíba-PI, financiado pelo Ministério da Educação. O Curso, em questão, objetiva capacitar profissionais da educação da rede estadual dos entes federados para lecionar nas ofertas da Educação Profissional, especialmente para os Cursos Técnicos de Nível Médio; estimular a produção e difusão de conhecimento sobre a Educação Profissional como campo de estudos; e promover a Educação a Distância como estratégia educativa, especialmente na Educação Profissional.

A produção desse livro é resultado das pesquisas realizadas e apresentadas pelos autores que através de projetos de intervenção para a prática docente que visam tanto a produção de conhecimento como o desenvolvimento de produtos, por meio de saberes inerentes ao mundo do trabalho e ao conhecimento sistematizado.

Estudos sobre a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) a situam como uma modalidade da educação básica, sendo essencial aos vários espaços e tempos de convivência, contribuindo para o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o mundo do trabalho e a vida em sociedade.

Observando o contexto das transformações sociais, a Educação Profissional e Tecnológica necessita está conectada com as novas demandas das práticas sociais, disseminando conceitos, princípios, saberes, valores e experiências significativas para uma mudança na visão do mundo, da vida, da existência humana, pois as ações educativas desenvolvidas dirigem e conduzem programas educativos em ambientes institucionais, como em instituições de ensino, e em diferentes espaços nos quais se realizam ações educativas.

A abrangência da Educação Profissional e Tecnológica garante, assim, a criação e projeção de estudos que enriquecem o exercício da docência na sociedade contemporânea.

Os textos dessa coletânea trazem portanto, a necessidade de compreensão do desenvolvimento de práticas educativas diversas como uma ação complexa e comprometida com a formação docente para atuar em espaços escolares e não escolares, contribui para que o professor possa ter o domínio de conteúdo específico, conhecendo e sabendo utilizar técnicas e recursos didáticos e tecnológicos, sendo capaz de perceber as relações existentes entre as atividades educativas e a dinâmica das relações sociais, econômicas, políticas e culturais que ocorrem no processo educacional.

Destarte, com estas considerações sobre uma temática que transita, movimenta-se através das discussões que compõem esta coletânea, a importância da Educação Profissional e Tecnológica, fica evidente na relevância e pertinência pela qualificação profissional, a certificação de saberes, a formação continuada e a produção de soluções e inovações educacionais em programas de pós-graduação. Entendemos assim, que mais do que nunca, precisamos pensar uma formação docente que possa favorecer as diversas modalidades de ensino, entre elas o ensino técnico. A análise dos textos dessa coletânea demonstra que muitos são os desafios a serem enfrentados, contudo, há perspectivas diversas, que tendem a propiciar uma educação de qualidade, em favor da mudança, da transformação social.

Parabenizamos os autores pelo empenho e esforço em suas agradáveis e relevantes pesquisas e agradecemos pela chance em aprender com suas escritas.

Aos leitores, da obra “Projeto de Intervenção Pedagógica: Aprendizagem e Prática Docente”, desejamos um significativo aprendizado proveniente do conhecimento dessa boa leitura.

Anais do I Encontro de Matemática

Francisco de Paula Santos de Araújo Junior — 2022-03-16

Anais do I Encontro de Matemática - Campus Pedreiras UEMA

2021