PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: APRENDIZAGEM E PRÁTICA DOCENTE

Autores

Anna Karla Barros da Trindade
Bio10 Digital
Francisco de Paula Santos de Araujo Junior
Polyana Carvalho Nunes
Thiago Rocha Cunha
Vanessa Nunes dos Santos
DOI: https://doi.org/10.52832/BD10.14

Sinopse

É com grande alegria que trazemos ao público a coletânea intitulada “Projeto de Intervenção Pedagógica: Aprendizagem e Prática Docente”, a qual reúne um conjunto de produções elaboradas na disciplina de Trabalho Final de Curso (TFC) dos discentes do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí-IFPI, polo de Parnaíba-PI, financiado pelo Ministério da Educação. O Curso, em questão, objetiva capacitar profissionais da educação da rede estadual dos entes federados para lecionar nas ofertas da Educação Profissional, especialmente para os Cursos Técnicos de Nível Médio; estimular a produção e difusão de conhecimento sobre a Educação Profissional como campo de estudos; e promover a Educação a Distância como estratégia educativa, especialmente na Educação Profissional. 

A produção desse livro é resultado das pesquisas realizadas e apresentadas pelos autores que através de projetos de intervenção para a prática docente que visam tanto a produção de conhecimento como o desenvolvimento de produtos, por meio de saberes inerentes ao mundo do trabalho e ao conhecimento sistematizado. 

Estudos sobre a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) a situam como uma modalidade da educação básica, sendo essencial aos vários espaços e tempos de convivência, contribuindo para o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o mundo do trabalho e a vida em sociedade. 

Observando o contexto das transformações sociais, a Educação Profissional e Tecnológica necessita está conectada com as novas demandas das práticas sociais, disseminando conceitos, princípios, saberes, valores e experiências significativas para uma mudança na visão do mundo, da vida, da existência humana, pois as ações educativas desenvolvidas dirigem e conduzem programas educativos em ambientes institucionais, como em instituições de ensino, e em diferentes espaços nos quais se realizam ações educativas. 

A abrangência da Educação Profissional e Tecnológica garante, assim, a criação e projeção de estudos que enriquecem o exercício da docência na sociedade contemporânea. 

Os textos dessa coletânea trazem portanto, a necessidade de compreensão do desenvolvimento de práticas educativas diversas como uma ação complexa e comprometida com a formação docente para atuar em espaços escolares e não escolares,  contribui para que o professor possa ter o domínio de conteúdo específico, conhecendo e sabendo utilizar técnicas e recursos didáticos e tecnológicos, sendo capaz de perceber as relações existentes entre as atividades educativas e a dinâmica das relações sociais, econômicas, políticas e culturais que ocorrem no processo educacional. 

Destarte, com estas considerações sobre uma temática que transita, movimenta-se através das discussões que compõem esta coletânea, a importância da Educação Profissional e Tecnológica, fica evidente na relevância e pertinência pela qualificação profissional, a certificação de saberes, a formação continuada e a produção de soluções e inovações educacionais em programas de pós-graduação. Entendemos assim, que mais do que nunca, precisamos pensar uma formação docente que possa favorecer as diversas modalidades de ensino, entre elas o ensino técnico. A análise dos textos dessa coletânea demonstra que muitos são os desafios a serem enfrentados, contudo, há perspectivas diversas, que tendem a propiciar uma educação de qualidade, em favor da mudança, da transformação social. 

Parabenizamos os autores pelo empenho e esforço em suas agradáveis e relevantes pesquisas e agradecemos pela chance em aprender com suas escritas. 

Aos leitores, da obra “Projeto de Intervenção Pedagógica: Aprendizagem e Prática Docente”, desejamos um significativo aprendizado proveniente do conhecimento dessa boa leitura.

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Publicado

4 maio 2022
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