Experiências formativas vivenciadas por docentes e discentes na EJA

A obra “Experiências Formativas vivenciadas por docentes e discentes na EJA” é a síntese de um trabalho coletivo que contou com as contribuições de uma professora e 15 acadêmicos (pesquisadores) do curso de Ciências Biológicas do IFPI – Instituto Federal do Piauí, Campus Uruçuí. A proposta desta obra esteve centrada nos desafios do processo ensino-aprendizagem na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA); e para isso, construiu-se este material de apoio docente para expressar conceitos básicos e estratégias realizadas na EJA, com abordagem de temas centrais como: avanços e desafios da EJA, didática e avaliação dos docentes, formação continuada desses profissionais e as perspectivas dos sujeitos da EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí, sendo organizada em 10 capítulos.

O CAPÍTULO 1, das pesquisadoras Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira inicia o debate com uma abordagem sobre “EJA no Brasil”, as dificuldades e os avanços nos últimos anos. Uma pesquisa necessária para se compreender a modalidade educacional EJA e as novas percepções.

O CAPÍTULO 2 foi uma investigação realizada por meio das pesquisadoras Edivânia de Brito Aguiar, Kely Rodrigues da Silva, Tainara Pereira de Lima, Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira que aprofundou a discussão a respeito da percepção dos docentes sobre a didática utilizada na modalidade da EJA do município de Uruçuí – PI.

O CAPÍTULO 3 trouxe como temática “Avaliação aplicada na EJA: forma de alcançar resultados positivos no ensino-aprendizagem nessa modalidade de ensino”. É um debate essencial para que a comunidade acadêmica possa entender as nuances da didática avaliativa dentro do processo educacional na modalidade EJA. Uma obra dos pesquisadores Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira, Maria Clara Vieira dos Santos, Natanael da Silva Freitas, Vanessa Gomes Costa e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira.

O CAPÍTULO 4, “Formação docente na EJA: reflexões sobre a formação inicial e continuada” dos pesquisadores Paloma Carvalho de Oliveira, Anne Karoline de Jesus Ribeiro, Wilberson Borges de Vasconcelos, Diana de Souza Leite Rocha, Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira contempla a formação continuada dos docentes da modalidade EJA, processo importante para melhoria educacional e profissional.

O CAPÍTULO 5 faz um balanço temático sobre “Percepção dos sujeitos da EJA: motivações, experiências e expectativas”; e com isso, as pesquisadoras Domingas de Fátima Cardoso de Sousa, Diana de Souza Leite Rocha, Icelsa de Sousa e Silva, Mycaela Rejane Fernandes de Carvalho, Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira apresentam os avanços e as dificuldades enfrentados pelos sujeitos da modalidade EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí.

No CAPÍTULO 6, cujo título é “Obra ‘Pedagogia do Oprimido’ auxilia docentes da Educação de Jovens e Adultos no município de Uruçuí/PI”, dos pesquisadores Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira, Paloma Carvalho de Oliveira, Natanael da Silva Freitas e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira retrata sobre o uso da obra freiriana “Pedagogia do Oprimido” como auxílio na Educação de Jovens e Adultos.

No CAPÍTULO 7, os pesquisadores Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira, Natanael da Silva Freitas e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira relatam o uso de obras literárias famosas e conhecidas na modalidade EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí, contribuindo para o desenvolvimento crítico, cultural e humano dos sujeitos. 

O CAPÍTULO 8, intitulado “Relato de Atividades Didáticas no Auxílio do Ensino Aprendizagem de Biologia na Educação de Jovens e Adultos no Município de Uruçuí/PI”, destaca o uso de modelos didáticos simples no ensino de Biologia; onde os pesquisadores Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira, Paloma Carvalho de Oliveira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira, revelam estratégias de aprendizagem-ensino na modalidade EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí.

No CAPÍTULO 9, as pesquisadoras Paloma Carvalho de Oliveira, Anne Karoline de Jesus Ribeiro, Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira destacam o uso da obra freiriana “Pedagogia da Autonomia” como auxílio na modalidade EJA, buscando aperfeiçoar o senso crítico dos docentes e alunos dessa modalidade.

E por fim, o CAPÍTULO 10 intitulado “Educação de Jovens e Adultos: uma oportunidade de progresso no município de Uruçuí, Estado do Piauí”, compartilha a percepção de um sujeito da EJA: “motivações, experiências e expectativas”; e com isso as pesquisadoras Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira e Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira apresentam os avanços e as dificuldades enfrentados nessa modalidade a partir da percepção do sujeito da EJA no município de Uruçuí, estado do Piauí.

Portanto, ao ler esta obra o leitor irá participar de um debate com temas centrais sobre a modalidade educacional de Jovens e Adultos: democratização da educação, assimilação ativa dos conteúdos, desafios, possibilidades, contexto do processo educacional e demais abordagens sobre a EJA. Desse modo, desejamos uma excelente leitura e boa aprendizagem a todos!

Carmem Cristina Mareco de Sousa Pereira