Planejamento, Gestão e Metodologias Ativas em Educação

Autores

Alyne Freire de Melo
Universidade Estadual do Maranhão
https://orcid.org/0000-0001-5444-5687
Jociel Ferreira Costa
Universidade Estadual da Região Tocantina do MA
https://orcid.org/0000-0002-3912-9587
Caio Veloso
Instituto Federal do Maranhão
https://orcid.org/0000-0002-0397-0796
Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira
Instituto Federal do Piauí
https://orcid.org/0000-0003-0904-8580
DOI: https://doi.org/10.52832/wed.195

Sinopse

A educação contemporânea enfrenta desafios cada vez mais complexos, exigindo dos profissionais não apenas domínio de seus conteúdos, mas de competências e habilidades relacionadas ao planejamento, à gestão e inovação. Nesse contexto, este livro nasce como uma contribuição teórica e prática para estudantes, professores, gestores e pesquisadores interessados em compreender e transformar os processos educativos à luz das demandas do século XXI.

Ao longo dos capítulos, a obra propõe uma reflexão crítica sobre o planejamento educacional, entendido não apenas como uma etapa burocrática, mas como um instrumento estratégico que orienta a ação pedagógica de forma intencional, organizada e contextualizada. Articulado a isso, o campo da gestão educacional é abordado em sua dimensão democrática e participativa. Além disso, o livro dedica especial atenção às metodologias ativas de aprendizagem, que colocam o discente no centro do processo educativo, promovendo autonomia, protagonismo e desenvolvimento de competências essenciais.

São discutidas diferentes abordagens e estratégias, evidenciando como essas metodologias podem ser integradas ao planejamento e à gestão, potencializando práticas pedagógicas mais significativas e inovadoras.

Mais do que apresentar conceitos, esta obra busca provocar reflexões e inspirar práticas. Parte-se do pressuposto de que ensinar e aprender são processos dinâmicos, que exigem constante revisão, criatividade e compromisso com a transformação social. Assim, o leitor é convidado a dialogar com as ideias aqui apresentadas, adaptando-as à sua realidade e contribuindo para a construção de uma educação mais crítica, inclusiva e eficaz.

Espera-se que este livro possa servir como referência e apoio para aqueles que acreditam na educação como instrumento de mudança, fortalecendo o papel do planejamento, da gestão e das metodologias ativas na construção de práticas pedagógicas alinhadas às necessidades do nosso tempo.

 

Profa. Dra. Alyne Freire de Melo

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Biografia do Autor

Alyne Freire de Melo , Universidade Estadual do Maranhão

Possui graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas e Pedagogia. Especialização em Ensino de Biologia. Mestrado em Agronomia pela Universidade Federal do Piauí. Doutora em desenvolvimento e Meio Ambiente_ PRODEMA, pela Universidade Federal do Piauí, atuando nos temas de Etnobotânica em Comunidades Quilombolas no Interior do Maranhão. Tem experiência em ministração de biociências como Histologia, Embriologia, Genética, Biologia Celular e Molecular, Anatomia humana, entre outras. Docente de Programa de Formação de Professores atuando em diversas disciplinas e temas, principalmente em ''Metodologias Ativas de Ensino''. Possui experiencia na Redação e no Gerenciamento de Projetos Estratégicos e na metodologia PMBOK Guide, desenvolvida pelo Project Management Institute (PMI) que estabelece as melhores práticas para o gerenciamento de projetos.

Jociel Ferreira Costa , Universidade Estadual da Região Tocantina do MA

Possui graduação em Ciências com Habilitação em Biologia pela Universidade Estadual do Maranhão/Centro de Estudos Superiores de Caxias (2009), graduação em Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde (2023), mestrado em Ciência Animal pela Universidade Federal do Pará (2011) e doutorado em Ciência Animal pela Universidade Estadual do Maranhão (2023). Atualmente é professor do ensino superior da Universidade Estadual da Região Tocantina do MA, aluno do programa de pós-graduação da Universidade Estadual do Maranhão e professor da Universidade Estadual do Maranhão., atuando principalmente nos seguintes temas: desenho, fotografia e escultura.

Caio Veloso , Instituto Federal do Maranhão

Doutor em Educação (UFPI); Mestre em Educação (UFPI); Especialista em Docência no Ensino Superior (UCAM); Licenciado em Ciências Biológicas (UFPI); Licenciado em Pedagogia (FAIBRA); Professor do Instituto Federal do Maranhão (IFMA); Professor Permanente do Programa de Mestrado em Ensino na Educação Básica (UFMA). Desenvolve pesquisas acerca da Formação de professores e das Práticas da Docência em Ciências Naturais/Biologia; Membro do Grupo de Pesquisa em Ensino de Biologia e Formação Docente na Região Meio Norte.

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira, Instituto Federal do Piauí

Mestra em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA/UFPI). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Ambientais do Maranhão, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (GEPAM/IFMA). Especialista em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), Especialista em Ensino de Genética pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Estagiária bolsista-CNPq na Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária-Embrapa, Centro de Pesquisa Agropecuária do Meio-Norte/Teresina, PI, adquirindo experiências na área de Ciência do Solo (coleta, manejo, propriedades químicas, biológicas e fauna edáfica). Bolsista CAPES/UFPI (2019/2021) adquirindo experiências em Meio Ambiente, Ensino, Educação Ambiental e Mudanças Climáticas. Docente na Educação Básica e Ensino Superior, nas instituições: Escola Municipal Nossa Senhora da Conceição (EMNSC), Ensino Fundamental-Ciências (2015); Professora substituta EBTT de Biologia no IFMA/Campus Alcântara (2015-2017); Professora Substituta EBTT no IFPI/ Campus São João do Piauí (2021-2023). Editora-chefe das revistas científicas (Journal of Education, Science and Health –JESH, Revista Ensinar -RENSIN) e da Wissen Editora.

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Publicado

7 maio 2026
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