Programa Residência Pedagógica: aprendizagens para a docência

Autores

Anna Karla Barros da Trindade
Célia Barbosa Marques
Jean Ferreira Corado
Johranna Tavares Teotônio
Valtércio de Almeida Carvalho
DOI: https://doi.org/10.52832/wed.58

Sinopse

É com grande satisfação que apresento o livro "Programa Residência Pedagógica: aprendizagens para a docência". Esta obra representa um marco significativo no campo da educação, oferecendo perspectivas abrangentes e aprofundadas sobre o Programa de Residência Pedagógica, uma iniciativa crucial para o desenvolvimento e o aprimoramento da formação de professores.

A formação docente é uma peça fundamental no complexo quebra-cabeça da educação, e o Programa Residência Pedagógica surge como uma proposta inovadora aos desafios contemporâneos desse processo. O livro, aqui presente, não apenas descreve e analisa o programa, mas também lança luz sobre as implicações e as contribuições para a prática pedagógica, destacando a importância da aprendizagem experiencial no caminho para se tornar um educador eficaz.

Ao longo destas páginas, vocês leitores serão guiados por uma jornada que abrange desde os princípios fundamentais que norteiam a residência pedagógica até estudos de casos inspiradores e reflexões de profissionais da educação. O livro não apenas explora a teoria por trás do programa, mas também mergulha nas histórias humanas que ilustram seu impacto transformador nas vidas dos estudantes e na qualidade do ensino.

A coletânea de relatos, pesquisas e experiências reunidas nesta obra oferece uma visão holística do Programa Residência Pedagógica, destacando seus sucessos, desafios e potenciais futuros. Este livro é uma contribuição valiosa para acadêmicos, educadores, gestores educacionais e todos os envolvidos no fortalecimento da formação de professores e, por consequência, na promoção de uma educação de qualidade.

Convido os leitores a embarcar nesta jornada transformadora, a explorar as páginas que se seguem e a absorver as lições valiosas que emergem do cotidiano da Residência Pedagógica. 

Que esta obra inspire reflexões profundas, promova debates construtivos e incentive práticas inovadoras no campo da educação, reforçando, assim, o compromisso com a excelência na formação de professores e, por conseguinte, a construção de um futuro mais promissor para a educação. Que o livro sirva como uma bússola para os educadores em formação, orientando-os em direção a uma prática pedagógica reflexiva, comprometida e verdadeiramente impactante.

Capítulos

Biografia do Autor

Anna Karla Barros da Trindade

Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Piauí (2012) e Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT pela Universidade Federal do Piauí (2018). Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Piauí - IFPI.

Célia Barbosa Marques

Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela -FAIBRA- (2011). Licenciatura em Matemática 2018-IFPI-Pós-graduação 2018-em ensino de matemática do ensino médio. Atualmente é professora - ensino fundamental I anos iniciais -Secretaria municipal de educação de Corrente Piauí.

Jean Ferreira Corado

 

Graduado em Licenciatura Plena em Matemática pelo Instituto Federal do Piauí (2015), Especialização em Ensino de Matemática pelo Instituto Federal do Piauí (2017) e Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT pela Universidade Federal do Oeste da Bahia (2020). Atualmente é professor do CETI - Dr. Dionísio Rodrigues Nogueira.

Johranna Tavares Teotônio

 

Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pelo Instituto Federal do Piauí (2015) e Especialização em Ensino de Matemática pelo Instituto Federal do Piauí (2017). Atualmente é professora da UE Coronel Justino Cavalcante Barros.

Valtércio de Almeida Carvalho

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela UESPI (2004), bacharelado em Ciências Contábeis pela UFPI (2007) e Mestrado em Matemática pela UFPI (2013). Atualmente é professor-efetivo do IFPI - Campus Teresina Central. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática. Tem experiência em Gestão, tendo ocupado cargos de Coordenador do Curso de Licenciatura em Matemática do IFPI Campus São Raimundo Nonato, e Coordenador do Curso de Licenciatura em Matemática do PARFOR do IFPI. Desde 02/2020 atua como Coordenador Institucional da Residência Pedagógica do IFPI (Programa vinculado à CAPES).

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18 dezembro 2023
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