ENSINO DE FÍSICA: múltiplas perspectivas, diferentes olhares

Autores

Lucianno Cabral Rios
Secretaria de Estado da Educação do Piauí (SEDUC-PI)
https://orcid.org/0000-0001-5061-0024
Andreia Soares De Sousa Reis
Secretaria de Educação do Governo do Estado do Maranhão (SEDUC-MA)
https://orcid.org/0000-0003-4850-9837
Claudete Lopes Da Silva De Oliveira
Secretaria Estadual de Educação do Maranhão (SEDUC-MA)
https://orcid.org/0000-0001-5963-3011
DOI: https://doi.org/10.52832/WEd.20

Palavras-chave:

ensino de física, prática docente, tempo integral, ensino-aprendizagem, reportagens, arduino, simuladores phet, metodologias ativas, tutor, sequência didática

Sinopse

É com grande alegria que trazemos ao público a coletânea intitulada “Ensino de Física: múltiplas perspectivas, diferentes olhares”, a qual reúne um conjunto de produções elaboradas por diversos autores que atuam com o ensino de Física como professores da Educação Básica, em sua maioria da Secretaria de Estado da Educação do Piauí (SEDUC-PI) e/ou Secretaria de Educação do Governo do Estado do Maranhão (SEDUC-PI), assim como na Educação Superior, com professores da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

A produção desse livro é resultado de pesquisas realizadas por esses autores durante a graduação e pós-graduação, seja a nível de especialização ou de mestrado, assim como fruto de estudos realizados sobre a formação de professores de Física. É importante ressaltar que essa obra traz a produção de estudos desenvolvidos de norte a sul do estado do Piauí.

Dessa forma, essa obra é composta por 11 capítulos que tratam o ensino de Física em algumas de suas múltiplas perspectivas e abordando temas semelhantes, mas com diferentes olhares.

Assim, temos em um primeiro bloco de capítulos, composto pelos 3 primeiros, uma abordagem direcionada à formação de professores, seja em um ensino presencial ou à distância, ao qual são tratadas questões referentes à construção de sequências didáticas sobre conteúdos metacientíficos e o Ensino de Ciências Baseado em Investigação (IBSE) para professores em formação, em que se destaca a produção coletiva de uma atividade de investigação utilizando o ciclo de aprendizagem 5E. O terceiro capítulo busca apresentar como se dá a relação o professor-tutor e sua prática docente, na formação de professores de Física no Centro de Educação Aberta e à Distância da Universidade Federal do Piauí.

Em seguida, em um segundo bloco, apresentamos trabalhos que envolvem a aplicação de estratégias e/ou metodologias ativas direcionadas a estudantes da Educação Básica. Em um primeiro momento são realizadas reflexões sobre o estudo do movimento, em que é apresentado uma abordagem didática para o ensino de dinâmica, em seguida temos uma proposta significativa para o ensino de Física, tomando como base a utilização da gamificação. Logo em seguida, é discutido o uso das metodologias ativas como ferramentas mediadoras no ensino da ondulatória e a aplicação de simuladores PhET durante o ensino de eletrostática. Para finalizar esse segundo bloco, temos o desenvolvimento de uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) orientada para o estudo de plano inclinado através da utilização da plataforma Arduino, além de apresentar uma discussão no que tange uma análise discursiva de reportagens sobre ensino e aprendizagem de Física.

Por fim, em seu último bloco, temos como foco uma análise das reflexões acerca da prática do professor de Física no Ensino Médio de uma escola da rede estadual do Piauí, localizada na cidade de Piracuruca e um estudo sobre o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Física em uma escola de tempo integral na cidade de Campo Maior.

Parabenizamos os autores pelo empenho e esforço em suas agradáveis e relevantes pesquisas e agradecemos pela oportunidade em aprender com suas escritas.

Aos leitores, da obra “Ensino de Física: múltiplas perspectivas, diferentes olhares”, desejamos uma ótima leitura e que os estudos apresentados nessa obra possam ser de extremo auxílio para o desenvolvimento de um melhor ensino de Física.

 

Lucianno Cabral Rios

Andreia Soares de Sousa Reis

Claudete Lopes da Silva de Oliveira

(Organizadores)

 

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Biografia do Autor

Lucianno Cabral Rios, Secretaria de Estado da Educação do Piauí (SEDUC-PI)

Mestre em Ensino de Física (2020) pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialista em Física (2016) pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) e em Metodologia do Ensino de Física (2012) pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá (FIJ). Licenciado em Física (2008) pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Professor da Secretaria de Estado da Educação do Piauí (SEDUC-PI). Atuou como professor de turmas do Ensino Médio e Ensino Fundamental em escolas da rede privada das cidades de Teresina-PI e de Timon-MA. Atuou como professor-tutor do curso de Física do Centro de Educação Aberta e a Distância (CEAD) da UFPI. Atuou como professor substituto do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE) da UFPI. Foi preceptor do Programa Residência Pedagógica (2020-2022). Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: física, Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino de Física, prática docente e formação de professores.

Andreia Soares De Sousa Reis, Secretaria de Educação do Governo do Estado do Maranhão (SEDUC-MA)

Mestra em Ensino de Física (2020) e Licenciada em Física (2010) pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Professora da Secretaria de Educação do Governo do Estado do Maranhão (SEDUC-MA) e da Secretaria de Estado de Educação do Piauí (SEDUC-PI). Atuou como preceptora do Programa Residência Pedagógica (2020-2022). Tem experiência na área de Física, com ênfase nos seguintes temas: Ensino de Física, Metodologias Ativas para o Ensino de Física e Ensino de Astronomia.

Claudete Lopes Da Silva De Oliveira, Secretaria Estadual de Educação do Maranhão (SEDUC-MA)

Mestra em Ensino de Física (2019) pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialista em Libras (2017) pela Faculdade Evangélica do Meio Norte (FEMN) e Docência no Ensino Superior (2006) pelo Centro Universitário Santo Agostinho (UNIFSA) e Licenciada em Física (2004) pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). É professora de Física da Secretaria Estadual de Educação do Maranhão (SEDUC-MA) e da Secretaria de Estado de Educação do Piauí (SEDUC-PI). Tem experiência na área de Física, com ênfase em ensino de Física e na utilização de metodologias ativas como a gamificação.

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26 agosto 2022
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